资料摘要
《分数混合运算》教学设计 宜良县骆家营小学 陈世俊 教学内容：以课本总复习---数与运算的内容为基础，整理分数混合运算练习中的问题，并进行相应的训练。教学目标：1、培养学生自主整理，发现问题的能力。2、使学生能灵活自主的选择合理的方法进行简便计算，提高学生的计算能力。3、培养学生认真审题的能力。教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：分数混合运算
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 498
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 10:47:00
- 来源学校
- 学校：宜良县骆家营小学
分数混合运算教学目标设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：分数混合运算教学目标设计
正文
《分数混合运算》教学设计
宜良县骆家营小学 陈世俊
教学内容：
以课本总复习---数与运算的内容为基础，整理分数混合运算练习中的问题，并进行相应的训练。
教学目标：
1、培养学生自主整理，发现问题的能力。
2、使学生能灵活自主的选择合理的方法进行简便计算，提高学生的计算能力。
3、培养学生认真审题的能力。
教学重点：
正确地进行分数混合运算，提高计算能力。
教学难点：
选择合理的方法进行分数简便运算。
教学过程：
一、准备
1、检查课前预习。 2、口算
2
333
3
85
×= 5
÷= ÷
3= ÷= ×0= 34816496
3、说一说运算顺序：
1
11
－412
＋
3
31
1
3
1
23
1
4
÷
（－）×÷ ÷[
（－）×] 10526553425
4、“小马虎”的烦恼：
我在进行分数混合运算时，常常犯一些错误，而且计算的速度也比其他同学慢，我该怎么办呢？ 揭示课题：分数混合运算 二、 导练
1、“烦恼”交流会：
（1）小组交流：对练习中存在的问题进行讨论、交流。 （2）汇报：
以小组为单位汇报收集到的在做分数计算时常出现的错例或好的计算方法。
汇报要求：汇报时要讲清楚是怎么错的，应怎样解决，以及要提醒同学们要注意的地方。
2、有针对性的练习：（课件） （1）选择：
①、请选出正确的做法：（ ） ②计算：25
×
23
，正确的是：（ ） 24
22823A、 ÷ 4 = × 4= 、24
×+1 333242323
23B、 ÷ 4 = × 4 =6 B、24
×+ 322424221123
23C、 ÷ 4 = × = C、24
×- 334
62424
（2）填空：
2
2
①、2 ÷ ×2×（ ）
33
1
8
8
7
②、×+×=（ ）×（ + ）=（ ）
8998
（3）、判断：
13255
①、15 +）②、（
）÷
245
368
③、×（51
×）
2
332
3255
22
3=15× + =（）×24 =
（×51）×
（×）
5
368332552
=9 + =×24+ ×24 =34×1
863
=9（ ） =20+15 =34 （ ）
=35 （ ）
三、概括：
根据“导练”中学生的自主整理，教师总结概括分数混合运算时需要注意的地方，加深学生认识和理解。（课件出示，学生齐读）
四、检测（练习单）
2
3
分数混合运算检测题
请认真把整张试卷读完后再做题!
1、脱式计算：
7
4
71
1
1×﹢÷
5 -×
18518448
（﹢）÷
1
42
31
14
3
14
×÷1215715
×
3
7
2、解方程：
﹢ X
＝
1
4
34
2
5357 10
14
3
、除的商加上9
，所得的和再乘，积是多少？ 五、评价
由学生对检测题进行交流、反馈、评价。
课堂小结 板书设计：
= =24
=23+
=23
分数混合运算
25
×
2324
（24+1
）×
23
24 ×
23
24+1
×
2324
23
24
23
24
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 10:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 498
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3623
来自：学校：宜良县骆家营小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：分数混合运算教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。