练习6教学内容分析

学会鼓励

教材分析:

《学会鼓励》是体现日常人际间的情感生活的口语交际话题,通过学习,让学生明白在别人不顺心的时候,适当的鼓励可以增进人与人之间的关系;让学生在表演和交际中,学会用准确、得体的语言鼓励他人,使他人的心情变得愉快、舒畅,进一步增强口语交际能力。设计理念:

实践口语交际双向互动的过程,创设多种多样的交际情境,引起学生的说话欲望,激发学生的浓厚兴趣,让学生在一种积极主动的状态下进行口语交际。

教学目标:

通过创设情景,引导学生学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧,培养学生具有爱心,主动关心别人。

教学重点:

使学生学会有礼貌、诚恳地鼓励别人。

教学过程:

一、热身阶段

1、“小鸟长大”

(1)游戏规则

同桌两人猜拳,胜者变“小鸟”,“小鸟”找“小鸟”猜拳,胜者变“王”。如果输了,就下降一级。时间3分钟。

(2)游戏要求

真实、诚实;不到时间不能停止,升到“王”也要找“王”猜拳,音乐停止,活动才停止;活动结束后记住自己的身份。

(3)学生开始做游戏,教师随机指导。

(4)分享:从游戏中你感受到了什么?

2、教师点评

在游戏中我们并不是一帆风顺的,有前进,也有后退。人在成长道路上也是如此。我们在享受成功的喜悦时,也应该学会鼓励他人。

二、营造氛围,学习方法

1、今天我们一起来学习学会鼓励。(板书课题)

小故事:

有个妈妈在厨房洗碗,她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音,

便对他喊道:「你在干嘛?」

小孩回答:「我要跳到月球上!」

你猜妈妈怎么说?她没有泼冷水,骂他「小孩子不要胡说」或「赶快进来洗干净」之类的话,而是说:「好,不要忘记回来喔!」

这个小孩后来成为第一位登陆月球的人,他就是阿姆斯特朗。

不要总泼别人冷水,多说鼓励的话,对别人对自己都是一样,不要总说自己不行,一定要有自己的理想,没准明天成功的就是你。

2、师:在我们的生活当中,我们不要总泼别人冷水,要多说鼓励的话。

那么,刚才几位同学的介绍,你对哪个印象最深刻?

3、回忆那位同学是怎么介绍的?说清楚了什么?他主要用了什么方法?

指导:说清楚是一件什么事?本来是什么表现?受到鼓励后,又是什么表现?是怎样鼓励的? (引用名言、引用故事、讲道理……)

4、教师一定要相机找本班中互相鼓励的对象进行情景再现,请其他同学认真观察,并评价。三、讨论交流,实战演习

1、分组讨论:怎样鼓励别人,别人会更接受。并讨论可以用哪些方法?

2、交流:从刚才大家的发言中,你知道要想鼓励成功首先必须注意什么?

教师根据学生回答相机总结板书:礼貌真诚流畅

可以用哪些方法?

板书:树立信心讲讲故事找找优点引用名言

3、实战演习:最近有三个同学遇到了一些麻烦,心里缺少勇气和信心,急需要有人要鼓励鼓励。

出示话题。指名朗读。

4、四人小组讨论这些同学遇到了什么问题,讨论如何鼓励这些同学。

怎样鼓励张为民?指名说,评价。再指名一组表演并评价。

注意引导:要谢谢鼓励你的人。

5、怎样鼓励茅义军和宗家伟?让生自由练习,再指名说。

评价,总结。

1、同学们,你们一定有过因失败而气馁,遇到困难时而缺少自信不敢向前地经历吧!让我们敞开心扉,倾诉自己的苦恼,让大家用热情的话语来鼓励你,给你带来战胜困难的勇气和信心。或者自己鼓励自己。

2、学生倾诉自己的心事。回忆自己遇到的困难。

3、师:如果困难再现,你会如何鼓励自己?指导鼓励时要用自信的语气,要有自信的眼神。运用学到的方法鼓励鼓励同学或自己。师也可举自己的例子。

四、抒发感情,由生总结

1、这堂课学到这儿,你有什么话想说的吗?

2、过渡:人生难免有崎岖和坎坷,只要人与人之间能相互鼓励,我们的生活将会更美好。受伤的人的心灵才能得到抚慰。

五、赠送名言,送上祝愿

1、教师出示鼓励的名言。

(1)希望是美好的,她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人,他的希望不过是一种幻境,只有敢于和狂风巨浪拚搏的人,希望才会开出鲜花,结出硕果。

(2). 永不放弃,

永不心灰意冷。

永存信念,

它会使你应付自如。

难捱的时光终将过去,

一如既往。

只要有耐心,

梦想就会成真。.

露出微笑,

你会走出痛苦。

相信苦难定会过去,

你将重获力量。

2、提出要求,送上祝愿。

学会鼓励

增添信心和力量

礼貌真诚流畅

树立信心讲讲故事找找优点引用名言