C教案教学设计｜教案在线预览

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五年级(英语)《 Unit5 There is a big bed 》第2课时教学设计洋县青年路小学赛教教师许凤指导教师:(签名)1、教学内容:let’s talk ,let’s try2、教学目标:·能灵活运用there be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。·能听懂let

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2018-04-24 22:23:00

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学校：洋县青年路小学

C教案教学设计

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关键词：C教案教学设计

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五年级(英语)《 Unit5 There is a big bed 》第2课时教学设计

洋县青年路小学赛教教师许凤指导教师:(签名)

1、教学内容:let’s talk ,let’s try

2、教学目标:

·能灵活运用there be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。

·能听懂let’s try部分的录音并选择正确的图片

·加强学生对彼此的了解。

3、教学重难点:

重点:运用能听说认读单词there;能灵活运用there be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。

难点:There be 句型的运用激发学生与他人进行合作、交流的欲望,

4、教学准备:word cards、recorder、

5.教学过程:

Step 1 Warming up & Revision

1、Oral language

Hello. Nice to meet you.

2、free talk

3、活动:看图片,复习单词

(1)出示五张图片,复习A Let’s learn的重点单词,鼓励学生用There be句型回答。

(2)出示图片,进行there be 句型操练。

【设计意图】:复习上节课的旧知,复习单词,复习句型There is a…引入新课,用活动的方式复习there be句型和新词汇,激发学生的好奇心,使教学更加有趣味性。

Step 2 Presentation & Practice

1、let’s talk

1) 出示张鹏的房间,说一说

2) 听录音,感知对话,解决文中的疑难点

3) 再次播放录音,跟读,注意模仿对话中的语音、语调

2、ask and answer

1) 带着问题,看对话

·Is Zhang Peng’s room nice?

·Is the bed big or small?

·Where is the computer?

2) 根据录音,回答问题

3) 出示对话内容,男女生分角色对话

4) 同桌合作,表演对话

【设计意图】:突破本课重难点,解决文中的疑难点,整体感知对话且会读、会用there be 句型。

Step 3 Extension & Consolidation

1、Describe the picture. 学生四人一组,描述图片,然后集体交流。

2、全班交流There be 和have 的区别。

3、小小翻译官。

4、选一选。

【设计意图】:运用图片进行重点句型的操练;解决学生将have 与there be句型混淆的情况;掌握本节课的语法知识。

Step 4 Summing up

1、师生共同总结本节课学习的主要内容,鼓励学生多与同学进行交流。

2、homewor k:

1)跟录音读三遍let’s talk部分的对话,并尝试背诵对话。

2)设计自己未来的房间。

3) 用英语向父母介绍自己的卧房。

Blackboard writing:

Unit 5 There is a big bed

Your room is really nice.

There is a big bed.

关于本教案的常见问题

Q：C教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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