三位数除以一位数的估算优质课教案内容｜教案在线预览

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三位数除以一位数的估算教学目标:1. 知识目标:探索并掌握三位数除以一位数的估算方法,能解释估算的过程。2. 能力目标:体会估算在实际生活中的应用,培养估算的意识和能力。3. 情感目标:在与他人交流估算方法的过程中获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识。教具准备:多媒体课件。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的估算

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2018-05-17 09:51:00

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学校：重庆市江津区金泉小学校

三位数除以一位数的估算优质课教案内容

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关键词：三位数除以一位数的估算优质课教案内容

正文

三位数除以一位数的估算

教学目标:

1. 知识目标:

探索并掌握三位数除以一位数的估算方法,能解释估算的过程。

2. 能力目标:

体会估算在实际生活中的应用,培养估算的意识和能力。

3. 情感目标:在与他人交流估算方法的过程中获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识。

教具准备:

多媒体课件。

教学重点:

掌握三位数除以一位数的估算方法。

教学难点:综合运用所学知识解决实际问题,发展应用意识。

教具准备:多媒体课件。

教学方法:引导—自学法。

教学过程:

一、谈话导入

在我们的日常生活中经常会碰到计算结果不能整除,也不需要算出准确的结果,那

么我们就该用估算的方法来解决。这节课我们来学习三位数除以一位数的估算。

二、引导探究

1. 让学生先在小组内交流、讨论预习提示,说一说:在估算时,应把被除数看成什么?估算的方法是什么?

2. 点拨提示:

三位数除以一位数的估算方法与两位数除以一位数的估算方法是一样的,应把被除

数看成整十数或整百数来除。

3. 反馈练习:

(1)出示例1,理解题意,列出算式。

①情境图中给我们提供了哪些信息?问题是什么?

②求“平均每批大约能进入多少人?”这个问题应怎样列式?结果应用什么方法得出?

(2)探索估算的方法。

学生先独立思考怎么估算,再在小组内交流估算的过程及结果。

(3)全班交流,展示不同的估算方法。

先让学生说一说

574÷3的商是几位数。

再让学生口述具体的估算过程及结果,学生可能会提供不同的估算方法,只要合

理,教师都应给予肯定。

(4)练习。

估算421÷4≈

指名口术估算的过程及结果,进行全班反馈。

(5)课件出示例2情境图。

①情境图中给我们提供了哪些信息?问题是什么?

②求“平均每班大约可以分到多少本?”这个问题该怎样解决?

探索估算的方法,全班交流,展示不同算法。

③练习。

483÷8≈323÷6≈

④小结。

你认为怎样估算三位数除以一位数?

通过交流,引导学生明确:估算时,先判断商是几位数,再把被除数看成与它大小接近的整十整百数后,用除法口算,也可以用其他方法口算,只要合理均可。

教师强调估算时要注意以下两点:

1.不能与原数相差太大。

2. 要便于口算。

三、巩固练习

1. 王师傅4天生产了791个零件,他平均每天大约生产多少个零件?

2. 一家电视台去年上半年共播出教育节目528小时,平均每个月大约播出教育节目多少小时?

四、议一议

生活中哪些地方要用到除法估算。(全班交流)

五、全课小结

这节课你有哪些收获?说一说估算三位数除以一位数时要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的估算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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