习作课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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人教版小学语文四年级(下)语文园地(六)《我们的乡村——学习如何描写》教学设计设计:颍东区杨楼孜镇王台小学吴培教学目标:1.掌握描写的三个原则,有意识地运用在习作中。2.培养热爱家乡、喜欢乡村生活的感情。教材分析:这次习作是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分,也是综合性学习的继续

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 21:57:00

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学校：颍东区杨楼孜镇王台小学

习作课件配套优秀教案设计

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2018-04-28 21:57:00

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关键词：习作课件配套优秀教案设计

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人教版小学语文四年级(下)语文园地(六)

《我们的乡村——学习如何描写》教学设计

设计:颍东区杨楼孜镇王台小学吴培

教学目标:

1.掌握描写的三个原则,有意识地运用在习作中。

2.培养热爱家乡、喜欢乡村生活的感情。

教材分析:

这次习作是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分,也是综合性学习的继续,是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移,与此同时提高学生的口语、书面的表达能力。

学情分析:

孩子们就生活在乡村,从出生就在村子里玩耍,乡村是他们最熟悉不过的了。然而正是对乡村的熟悉,那看惯了的池塘家鸭、阡陌小路、瓜田李园,却在他们眼中是那么的平常无奇,没有一丝的滋味。这就需要我们老师,引导着孩子们细细体味我们乡村的美好,并在这一过程中掌握描写的方法。

教学重难点:

1.掌握描写的三个原则,有意识地运用在习作中。

2.培养热爱家乡、喜欢乡村生活的感情。

教学准备:

1.搜集、拍摄图片

2.制作PPT

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们好!今天我们来聊聊我们的乡村,不过我们可不是随随便便地聊,而是要掌握一种新的写作方法——描写。

2.同学们知道什么是描写吗?

二、尝试书写

1.学生观察图片,尝试书写所观察到的景物。【指名三位同学在黑板上书写,其他同学写在所发的习作纸上。】教师巡视,适时指导。

2.学生评价黑板上三位同学的习作,师生共同修改。

3.教师总结描写的原则:

(1)有什么,即描写的对象。

(2)怎么样,即描写对象的特征。

(3)借助课文《七月的天山》片段“搭桥”,发现描写的第三个原则“像什么”,即使描写形象起来。

三、修改习作

1.对照描写的三个原则,修改刚才书写的内容。

2.学生上台展示修改后的习作,教师进行指导。

3.教师讲解“描写”的含义。

4.再次思考除了比喻的修辞手法外,还有什么方法把描写的对象写具体?

5.借助课文《桂林山水》片段“搭桥”,进一步思考如何丰富描写的对象,即从多角度、多方面来表现描写对象的特征。

6.归纳小结,总结如何进行描写。

四、再次练笔

1.描写难度升级,学生观察图片,进行描写。

2.教师巡视,适时指导。

3.学生上台展示作品,教师点评。

五、拓展延伸

1.一节课的学习,使我们知道了描写的三个原则。要掌握描写这一写作技能,需要同学们在以后的习作中不断地实践、运用。

2.布置作业:运用今天所学习的内容,描写我们的村庄。可以写自己经历的、也可以写听到的、看到的景物、人或事。

板书设计:

《我们的乡村——学习如何描写》

关于本教案的常见问题

Q：习作课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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