4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂ppt课件配套教案内容

你是人间的四月天

教学目标：

1.知识目标：培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

2.能力目标：了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写 作方法。

3.情感目标：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

教学过程：

一．导入新课：大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。

二．相关资料：

1.作者简介：林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。

2.写作背景：这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的

东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

三．检查学生预习：

1.读音：轻灵（

）

娉（

）婷

呢喃（

）

鲜妍（

）

冠（

）冕

2.字义：

四．整体感知：

关键词：爱、温暖、希望

导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？

导思2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。

导思3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏——音乐美。请结合诗歌内容分析一下。

五．精读品味：

1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？

【答案】副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的

赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。

2.以“四月天”为喻，突出了

“你”的哪些

特点？

【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又

天真庄严、充满生机、令人期待。

3.作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？

【答案】本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的，

却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，

引导读者从各个感官、各

种角度去真切体味。所

谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交

舞着变”，就越让人刻骨铭心。

4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅

读感受？

【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”

“柔软的烟”

“闪动的星子”“绵綿的细雨”，

将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润

万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。

六．难点探究：

诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？

【答案】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。

七．归纳总结: 主旨：诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。

八．

艺术特色：

1.善选意象，借物抒情。

选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发

自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。

2.修饰清新，韵律优美。

诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。

九．拓展延伸：读徐志摩的《偶然》。