6 变色龙优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

变色龙（契诃夫）【内容出处】九年级下册第二单元【课标要求】1.学习默读，在保证一定的速度前提下一气呵成地贯通全文2.理清脉络，学会复述3.培养学生感受、理解和评价的能力【学习目标】1.速读课文，复述主要情节2.结合文中人物的言行举止、心理活动探究人性本质3.理解小说的讽刺意蕴和现实意义【评价任务】1

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-22 14:43:00

来源学校

学校：石家庄市第二十八中学

6 变色龙优质课教学设计

未知

2019-05-22 14:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 变色龙优质课教学设计

正文

变色龙

（契诃夫）

【内容出处】九年级下册第二单元

【课标要求】

学习默读，在保证一定的速度前提下一气呵成地贯通全文

理清脉络，学会复述

培养学生感受、理解和评价的能力

【学习目标】

速读课文，复述主要情节

结合文中人物的言行举止、心理活动探究人性本质

理解小说的讽刺意蕴和现实意义

【评价任务】

1、完成课堂任务一，指向教学目标一

2、完成课堂任务二，指向教学目标二

3、完成课堂任务三，指向教学目标三

【助读资料】

魁梧(wú)

蔑(miè)

筛子(shāi)

醋栗(cù

lì)

乞丐(gài)

咳嗽(sòu)

戳(chuō)

下贱胚子(pēi)

欺瞒(mán)

猪崽(zǎi)

伶俐(líng lì)

赔偿(cháng)

【学习过程】

课堂活动一：复述案件

1、默读要求：不分心、不停顿、不指读、不停读、不回读、一气呵成。2、复述要求：表达流利，语言简洁，内容完整，符合人物身份。

3、时间要求：3分钟

小结：

课堂活动二：审理案件

思考并讨论：奥楚蔑洛夫是如何断案的？

1.独立思考，圈点勾画，时间3分钟

2.以小组为单位交流讨论，时间5分钟

3.组内推荐一名同学进行展示。

可以用这样的表格来帮忙：

对小猎狗的态度

狗主人

小结：

课堂活动三：判断案情

1.奥楚蔑洛夫审案的依据是什么？

2.奥楚蔑洛夫是个什么样的人？

材料链接：

《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的现实。

1881年亚历山大二世被杀，亚历山大三世继位。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢（huàn ）养了一批媚上欺下、看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。

3.小说通常以人物来命名，如《孔乙已》、《范爱农》等，而本文却以“变色龙”为题，试分析这样命题的好处。

小结：

【作业】

文章结尾写到：“奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自了。”

请设想一下，他离开广场后去了哪里？做了什么？

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 变色龙优质课教学设计