☆伏尔加船夫曲教学设计实例｜教案在线预览

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《伏尔加船夫曲》教学设计遂宁二中王凤一、教学目标: 1、通过欣赏《伏尔加船夫曲》，使学生对欧洲音乐感兴趣，愿意探索与之相关的文化。2、能结合实际理解劳动号子来源于生活的道理。3、能够分辨出山歌、小调、号子的类别。二、教学重点：对音乐表现手法的理解。三、教学难点：乐曲主题思想的理解。四、教学方法：讲解

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所属课文：☆伏尔加船夫曲

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2019-06-27 08:25:00

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学校：四川省遂宁市第二中学校

☆伏尔加船夫曲教学设计实例

未知

2019-06-27 08:25:00

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关键词：☆伏尔加船夫曲教学设计实例

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《伏尔加船夫曲》教学设计

遂宁二中王凤

一、教学目标: 1、通过欣赏《伏尔加船夫曲》，使学生对欧洲音乐感兴趣，愿意探索与之相关的文化。

2、能结合实际理解劳动号子来源于生活的道理。

3、能够分辨出山歌、小调、号子的类别。

二、教学重点：对音乐表现手法的理解。

三、教学难点：乐曲主题思想的理解。

四、教学方法：讲解、讨论、小组合作。

五、教

具：多媒体、绳子。

六、教学过程：

1、导入同学们，你们知道什么是民歌吗?(学生回答教师总结)。

民歌：是劳动人民在长期的生产是践中口头创作、口头加工、口头传唱而成的，是集体智慧的结晶。

民歌的类别：山歌、小调、号子三类。

2、下面我们听几首音乐片段，学生分析属于哪一类？

教师播放音乐（1）《山丹丹开花红艳艳》（2）、《小白菜》（3）《军民大生产》。

3、讨论理解;外国人对民歌的理解有什么不同? 教师：外国人把一些个人创作的但是具有民间格调的歌曲或是个人创作的但是广泛流传在民间的歌曲叫做民歌。今天我们来欣赏一首外国民歌《伏尔加船夫曲》

导入新课：

（一）了解相关内容：

1、教师出示《伏尔加河上的纤夫》油画，请学生观察，提问：同学们，你们观察一下，图上画的是哪个阶级的人，他们在干些什么？请作简单的描述。

学生讨论回答

教师小结：沙皇统治时期，人民生活在水深火热之中，纤夫是社会底层人群，他们生活非常困苦，所以他们心中充满愤怒。

2、教师出示俄国诗人涅克拉索夫的《拉纤夫之歌》

到伏尔加河边去，

是谁在伟大的俄罗斯河上呻吟，

这呻吟声像一支沉痛的歌曲，那就是拉纤夫们在痛苦的行进。

（二）欣赏《伏尔加船夫曲》

第一步：完整聆听

思考你从音乐中听到了什么？歌曲的力度、速度是怎么样的？

第二步：分节欣赏

1、播放音乐开始部分1~20小节

1=D 4／4 6 3 0 |53 6 3 0 | 哎哟嗬哎哟嗬

你从这个劳动号子中听到什么？（沉重）

2、播放音乐21~36小节，这部分音乐你有什么感受？（音乐显得更加沉重。）

3、让学生聆听37~52节，体会这部分音乐有什么特点？（这部分音乐最高最强，充分显示了他们发泄心中的愤怒追求光明的决心。）

4、音乐尾声你想到什么？

第三步：复听，从歌词中找出向往光明的语句，纤夫们心中不满的语句，对伏尔加河赞美的语句。

（三）、游戏

师生一起表演拉纤的情景，把《伏尔加船夫曲》中的号子“哟嗬”用到我们自己编创的游戏中去：“同学们呀，哟嗬，加油干呀，哟嗬！哟嗬！哟嗬！一，二，三，四！用手击掌！”

齐读：努力学习，报效祖国，孝顺父母，感恩老师。

七、小结

本节我们学习了俄罗斯民歌，又聆听几首民歌片段，能理解不同的民歌所表达的情感是不同的。希望同学们多欣赏一些民歌体会音乐的美。

八、板书设计

九、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：☆伏尔加船夫曲教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《☆伏尔加船夫曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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