Useful expressions主要内容及教案内容

PEP 小学英语三年级下册

Useful expressions

about animals

教学理念

针对本节课,我以“动物园”为主题,贴近学生的生活,以培养学生用英语交流的能力为教学目标,以学生为中心,以真实的语言环境为载体,把“英语生活化、简单化、游戏化”的理念融入到英语会话教学当中,并充分发挥学生的主动性,有效挖掘学生的学习潜能,让学生在快乐的氛围中习得语言。

教学目标

一.语言知识目标:

1.能够在听、说、认读表示动物的单词:

elephant, tiger, monkey, giraffe, panda, rabbit

2.能够在听、说、认读形容动物的形容词:big, small, long, short.

3.能够运用以下句型来描述动物:

It has a long nose.

It has a short tail.

It has small eyes and big ears.

二.语言技能目标:

能够用恰当的形容词描述和谈论各种动物。

三.情感目标:

能够懂得保护动物,爱护环境。

学时重点

1.能听说认读教学目标中的句型。

2. 能够将所学的句型运用于真实的情境中。

学时难点

在描述动物的时候,能够注意单复数的差别。如:a nose, small eyes, big ears.

多媒体课件,动物图片,人物头饰。

学情分析:

本节课的教学对象为三年级学生。本班的学生英语学习习惯和基础较好,对教师的英语教学用语和课堂活动操作非常熟悉,而且对于英语学习拥有浓厚的兴趣,竞争意识强,合作意识强,表演欲望强。学生们对动物这一主题很感兴趣,勇于表达和交流。

教学活动

Warm-up &Lead-in

Step 1 师生相互问好。学生欣赏一首与动物相关的歌曲,一起拍手歌唱。

(设计意图:通过歌曲把学生们带入学习英语的情境,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。)

Step 2 教师根据刚才欣赏的歌曲提出问题“What animals do you see?”,“Which one do you like ?”

(设计意图:吸引学生的注意力,引导学生回顾之前学过的动物的英语表达,为新内容的学习做好了准备和铺垫。)

Presentation&Practice

Step 3 教师提问:“Do you want to see the animals? Today is a sunny day. Mike wants to go to the zoo. Let's go with Mike. OK ?”

(设计意图:设置游动物园的情景,并把学生带入情景。)

Step 4 教师出示动物园的地图,引导学生游览动物园的第一个馆——大象馆。学生跟读并独立朗读课文,小组表演,并且归纳出描述大象特征的句子。

(设计意图:由第一个动物馆大象馆引出本课课本,学生们在会朗读的基础上进一步理解课文,能够用It’s...和It has ...的句型来描述大象。)

Consolidation

Step 5 教师带领学生游览动物园的第二个馆——长颈鹿馆。并让学生根据长颈

鹿的图片,用所学的句型“It’s...”“It has ...”对其特征进行描述。

(设计意图:当学生能够掌握重点句型时,将所学内容进行拓展和延伸,引导学生在不同情境中应用所学句型。)

Step 6 教师继续带领学生游览动物园的第三个馆——熊猫馆。教师先给出一些描述熊猫的句子,让学生猜一猜描述的是什么动物?

(设计意图:训练学生阅读和提取信息的能力,培养学生自主思考的能力。) Step 7 教师组织hung-man猜词游戏,让学生猜出单词monkey。引导学生游览动物园的第四个馆——猴子馆。并让学生用monkey造句。

(设计意图:用猜词游戏激发学生们的兴趣,使学生们的思维活跃起来。) Step 8 教师播放一段录音,让学生猜一猜这是哪种动物发出的声音。引出动物园的第五个馆——老虎馆。然后让同学们同学们用学到的重点句型描述老虎。(设计意图:听说结合,巩固句型。)

Step 9 教师说指令“Act like a rabbit”, 引出动物园的第六个馆——兔子馆。并让学生听不同的指令,模仿各种小动物。

(设计意图:“听指令,做动作”的活动可以锻炼学生们的专注力和反应力,激发孩子们的热情。)

Step 10 教师带领学生来到动物园的第七个馆——挑战馆。让学生完成挑战1——同桌两人选择一种动物谈论并展示。

(设计意图:巩固本课学到的重点句型,提高学生交际运用的能力,达成语言技能的目标。)

Step 11 让学生完成挑战2——“你能理解这个短片吗?”通过观看短片,引导学生们爱护动物,保护环境。

(设计意图:升华情感,达成情感价值观的目标。)

Homework

Step 12 挑战3——作业。让学生课后画出自己最喜欢的动物,并用英语描述。(设计意图:复习所学内容,布置实践性、趣味性相结合的作业内容,形成对课堂教学的延伸和学生的再学习。)