资料摘要
《我想》教学设计教学目标:1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求3、通过朗读课文,感受丿儿童丰富的想象力,感悟丿儿童诗的特点,仿写诗歌。教学重点:引导学生通过朗读感悟,想象理解课文内容,体会
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- 所属课文：3 我想
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- 2018-05-29 09:28:00
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- 学校：辰溪县柿溪学校小学部
3 我想教案2
未知
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关键词：3 我想教案2
正文
《我想》教学设计
教学目标:
1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求
3、通过朗读课文,感受丿儿童丰富的想象力,感悟丿儿童诗的特点,仿写诗歌。
教学重点:
引导学生通过朗读感悟,想象理解课文内容,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。
教学难点:
仿照诗歌前三节,再编一节诗歌。
教具准备:
PPT课件
教学过程
一、课前谈话,导入。
1、以童诗《就我一个人的时候》导入,与学生合作朗读,初步了解儿童诗
2、导入新课,板书课题
3、读课题,质疑:读了题目,你想知道什么?
二、学习新课。
(一)初读感知。
1、检查预习情况。课件出示词语,学生认读。
2、整体感知。
(1)现在请同学们打开书本,用自己喜欢的方式自由读诗歌。
(2)指名读。
3、细读感悟。
“我”在想什么?出示自学提示,并相互交流各自的感受。
(二)汇报交流。
同学们,你们交流得很热烈,现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享。
1、第一小节
(1)请喜欢这一小节的同学读读这一小节。其他学生评。
(2)在这个小节中,“我”的愿望是什么?在这一小节中,你还读懂了什么?
(3)孩子们,现在请你们想象一下当春天的脚步悄悄地走近我们,在和暖的春风中,桃花展开了粉红的笑脸,散发着阵阵清香,我们漫步在桃树林中,不时听到布谷鸟清脆的鸣叫,这时你有什么感受?(学生自由发言)
(4)我们就是那一朵朵盛开的桃花,让我们把这份幸福、愉快读出来。(齐读)
2、第二小节
(1)指名读,其他学生评。
(2)在这个小节中,“我”的愿望是什么?
(3)“我”从一条柳树根一下子长成了一座绿色的篷帐,表现了“我”怎么样的心情?(“我”想要快快长大)请你们把这种急切的心情读出来。(齐读)
3、第三小节
(1)请喜欢这一小节的同学读读这一小节。其他学生评。
(2)在这个小节中,“我”的愿望是什么?
(3)长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔,它看到了太阳、白云,它还会看到什么?展开想象的翅膀想一想,说一说。(学生自由发言)同学们,你们想得太美了,在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物,难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。
4、第四小节
(1)请喜欢这一小节的同学读,谈自己读完这一小节感受。
(2)在这个小节中,“我”的愿望是什么?
(3)是啊,我们的梦想飞啊飞,飞到了遥远的地方,这遥远的地方会是哪儿呢?我们飞到到那儿去干什么呢?(学生自由发言)
那就让我们带着自己美好的梦想,再来读一读这一小节吧!(齐读) 5、第五小节
(1)老师也喜欢这一小节,让老师给你们读一读好吗?
(2)“我”要和爸爸妈妈商量什么?你们有什么感想呢?
三、配乐朗读,感悟诗歌特点。
四、扩展训练。
1在小组合作里仿照诗歌前三节再编一段
师:刚才许多同学都说出了自己美好的愿望,我们也来当一回小诗人,试着编编小诗,行吗?
2.在小组里编一编。
3.指名汇报、交流。
五、作业:把仿写的小诗朗通给父母听。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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