11 送东阳马生序课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

送东阳马生序一、教学目标：1、回顾字词、翻译，再次熟悉文章。2、从整体上感知文章的主要内容。3、认识并掌握衬托这种写作手法的作用。二、教学重点难点：认识并掌握衬托这种写作手法的作用。三：教学过程：（一）回顾上节课内容1、复习上节课知识：宋濂，字，号，文学家，与刘基、高启并称。宋濂著有。2、复习字词，

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 送东阳马生序

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2019-04-11 08:06:00

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学校：云南省永仁县第一中学

11 送东阳马生序课堂实录【2】

未知

2019-04-11 08:06:00

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关键词：11 送东阳马生序课堂实录【2】

正文

送东阳马生序

一、教学目标：

1、回顾字词、翻译，再次熟悉文章。

2、从整体上感知文章的主要内容。

3、认识并掌握衬托这种写作手法的作用。

二、教学重点难点：

认识并掌握衬托这种写作手法的作用。

三：教学过程：

（一）回顾上节课内容

1、复习上节课知识：宋濂，字

，号

，

文学家，与刘基、高启并称

。宋濂著有

。

2、复习字词，准确翻译句子的意思。

（二）初步感知

1、请简要概述整篇文章的主要内容。

2、再次默读全文，自主完成下列问题：

（1）、第一段中，作者是如何写出自己读书时条件的艰难的?是如何解决的？

（2）第二段中，作者又从几个方面写从师求学过程的艰难的？

明确：（1）第一段：青少年时期求学的经历。

①幼时无书之艰（假借于藏书之家……）

②成年无师之难（常趋百里外……）

（2）第二段：求学之苦

①奔走之劳

②生活之苦

③总括：勤且艰

三、合作探究

分组探究下列问题：

作者在叙述自己求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？

明确：（1）突出“同舍生”服饰的华贵。

（2）与我的破旧的衣服形成鲜明对比，突出“我”生活、学习条件的艰苦。

（3）进一步体现了作者不畏生活艰难，刻苦读书的精神追求。

四、小结

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：11 送东阳马生序课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 送东阳马生序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 送东阳马生序课堂实录【2】