第四课 邓小平理论教学设计范文

教科版九年级思想品德第四课《邓小平理论》教学设计

学校：柳树中学

教师：宋代萍

一、教案背景

1、面向学生：中学

□小学

2、学科：思想品德

3、课题：教科版九年级思想品德第四课《小平，您好》第1框题《社会主义初级阶段》

4、课时：1课时

二、教材分析

教科版九年级思想品德第十四课《小平，您好》作为国情教育、党在社会主义初级阶段的基本路线教育的主导篇，具有不容忽视的重要地位。在此之前，学生们已经学习了一些我国的基本国情,这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用，也为后来的中国特色社会主义的学习打下了理论基础。因此本课在整个教材中也起到了承上启下的作用。

三、学情分析

九年级学生通过对七、八年级内容的学习，对我国的国情有了初步的了解，但还是很模糊，没有形成一定的知识体系，本课力图在此基础上对学生进行系统的基本国情和基本路线的教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本路线。懂得制定基本路线的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。

四、教学目标

情感态度价值观目标：通过学习，使学生了解我国的基本国情，增强建设祖国的责任感和使命感。

能力目标：培养学生搜集资料的能力、小组合作能力和解决问题的能力。

知识目标：感受身边变化，了解党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，了解我国的基本国情。

五、教学重点和难点

重点：学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。

难点：认识我国还处于社会主义初级阶段的原因。

六、教学方法

情景教学法与自主探究法

；小组讨论教学法与合作交流法；案列分析法

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七、教学过程

环节一：视频导入，激发兴趣。

师:亲爱的同学们，我们今天能坐在这样的教室里学习依赖于国家和社会的发展，说到发展，我们不得不提起一个人物，是谁呢？

播放一小段视频，让学生感受我国改革开放以来取得的成就，并引出邓小平同志。师生一起向他问好：“小平，您好”，产生情感共鸣，再引出邓小平提出的社会主义初级阶段理论进入本节课。

环节二：自主预习

累知识

师：在学习本节内容时，我们的一位同龄人小王遇到了一些困惑，需要大家的帮助，要帮助他，首先需要我们自己先积累知识。

1.投影展示自学指导及目标思考题：请同学们认真默读课文P99——101页内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记

（1）当代中国最基本的国情是什么？

（2）社会主义初级阶段的含义是什么？

（3）我国处于社会主义初级阶段的原因有哪些? （4）认清我国基本国情有什么意义？

2.学生自学，教师巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

3.自学完毕，教师引导学生逐一解决问题。

环节三：畅所欲言

感变化

师：在刚才看到的视频中为我们展示了改革开放以来取得的巨大成就，看到这些成就，小王又想到了我们生活上发生的变化。

要求学生分小组讨论交流：改革开放以来，我们的生活发生了哪些变化？

1）房屋建筑的变化：

2）交通运输方面：

3）休闲方式的变化：

4）生活用品的变化：

（每组学生派代表分享交流结果，进一步体会我国的成就）

师：在吃穿住行用等方面都发生了很大变化，那这些成就和变化说明了什么？

学生：说明了30年多来，我国生产力水平有了很大提高,综合国力明显增强,人民生活不断改善。

师：以十一届三中全会为标志，我国开创了中国特色社会主义事业，进入了社会主义发展的新时期。（简要介绍十一届三中全会）

师：看到这些成就和变化，小王感到非常的自豪，不禁感叹道：太棒了，我们就要进入发达国家的行列了，大家是否同意他的说法？

学生：不同意，我国仍是发展中国家，依然处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本的国情。

师：那什么又叫做社会主义初级阶段？其含义可以从几个层次理解？请一位同学帮助小王解答。

学生：就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；

就发展阶段而言，我国的社会主义还处于并将长期处于初级阶段

。

时间:从我国社会主义基本制度建立到基本实现社会主义现代化,至少需要１００年时间．

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师：弄表白含义之后，小王又提出疑问：为什么要说我国处于社会主义初级阶段？

环节四：合作探究

析国情

（因为我国处于社会主义初级阶段的表现是本课的重点和难点，学生在分析时不能上升到深层的理论层次，因此会有学生质疑，教师必须给予学生必要的点拨和帮助。）

为什么还说我国处于社会主义初级阶段？

学生分小组进行讨论，每小组着重分析一个原因，讨论完小组发表意见，要求学生尝试举例理解。学生发完言后，教师结合材料加以分析，帮助理解。

师展示材料如下: 材料一：中美农业机械化比较

美国自20世纪40年代就基本实现农业机械化，是农业机械化程度最高的国家之一。当前美国已经进入全盘机械化、自动化阶段。而我国有机械化的生产，也有半机械化，还有大量的以手工劳动为主的生产。

（我国生产方式落后，农业人口比重大，生产力总体水平低）

材料二：两组图片反映东西部教育、经济、社会的差距

（我国生产力发展不平衡）

我国钢产量虽然超过1亿吨，但炼钢工人都有300多万，平均每人炼钢330吨；而日本钢产量为0.9亿吨，炼钢工人只有20 材料三：

（我国科学技术，民族文化素质不高）

材料四：小王遇到的烦恼和一则新闻

（社会主义制度不完善，我国社会的主要矛盾）

材料反映：（学生结合图片归纳）

（1）我国现阶段生产力水平还比较低，发展还不平衡。

（2）科学技术、民族文化素质还不够高。

（3）社会主义制度的完善需要一个过程

（4）我国社会的主要矛盾

结论：我国处于并将长期处于社会主义初级价段。

师：认清国情对于祖国未来的发展十分重要，既不能妄自菲薄、甘于落后，也不能脱离实际、急于求成。

认清我国社会主义初级阶段这一基本国情的意义？

正确认识我国的基本国情，我们才能找到国家发展的正确道路，制定出正

确的路线、方针和政策。（学生齐读）

环节五：善于总结

查漏缺

小组交流收获，个别同学在班级展示收获，师点评。

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（1）回顾了我国现代化建设取得的巨大成就，进一步坚定了我们走社会主义道路的信念；

（2）理解了我国最基本得国情；

（3）知道了我国现阶段只要矛盾；

（4）我国与发达国家存在的差距，作为青少年的我们，要努力学习科学文化知识，为实现中华民族伟大复兴而贡献自己的力量！

环节六：学以致用

我能行

智勇闯关

分小组依次答题，形成竞争意识

（1）我国开创了建设有中国特色的社会主义事业，进入了社会主义事业发展的新时期，其标志是（ ）

A. 党的十一届三全会的召开 B.党十六大提出的小康目标

C.第十届全国人大一次会议 D.经济特区的设立

（2）邓小平曾说：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。”这也从一个侧面反映了我国现阶段的基本国情是（ ）

A.处于并将长期处于社会主义的高级阶段 B.处于并将长期处于社会主义的中级阶段

C.处于并将长期处于社会主义的初级阶段 D.处于并将长期处于社会主义的小康社会

（3）下列选项中能直接体现现阶段我国社会主要矛盾的是（ ）

Ａ天峨龙滩水电工程首批机组提前发电。

Ｂ凤山县成功举办第四届神奇洞穴国际探游节

Ｃ我国“神舟七号”载人飞船发射升空并取得圆满成功。

Ｄ我国还存在上学难、看病贵等民生问题。

（4）现阶段，我国社会的主要矛盾是（ ）

A无产阶级和资产阶级的矛盾 B生产力和生产关系的矛盾

C社会贫富差距扩大而引发的矛盾 D人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾

（5）我国处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国的基本国情。对此理解正确的是（ ）

①现阶段我国生产力水平还比较低

②科学技术水和民族文化素质还不够高

③社会主义具体制度还不完善

④我国社会主义仍然处于初级阶段，即不发达阶段

A ①②③

B ①③④

C ②③④

D ①②③④

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板书设计

第十四课 小平，您好

一、社会主义初级阶段

1、当代中国最基本的国情是什么？

2、社会主义初级阶段的含义是什么？

3、我国处于社会主义初级阶段的原因有哪些? 4、认清我国基本国情有什么意义？

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