12*湖心亭看雪 名师教学设计1

【教学目标】

1、熟读课文，背诵优美语句，积累文言词汇。

2、赏析雪后奇景，体味白描手法。

3、解读张岱的精神世界。

【教学重点、难点】

重点：赏析雪后奇景，体味白描手法。

难点：理解作者的精神世界，把我写景与叙事、抒情的关系

【教学过程】

一、导入新课

常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏的美。白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖；杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖。明代汪珂玉说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖……能真正领山水之绝者，尘世有几人哉！”而清代文人张岱就是这样一位领略山水之绝的人。下面让我们欣赏他用清新淡雅的笔触写出的雪后西湖的奇景。

二、检查预习，积累字词

1、牢记字音字形

更定(gēng)

毳衣(cuì)

崇祯(zhēn)

沆砀(hàng dàng)

．．．．．一芥(jiè)

铺毡(zhān)

余拏(ná)

雾凇(sōng)

．．．．2.词义

是日更定：是，这。

定，开始. 余拏一小舟：拏，撑（船）。

拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。

上下一白：一，全。 客此：客居此地。客，客居，作动词用。

长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。痕，指斑迹、迹印。

焉得更有此人：焉得，哪能。更，还。

及下船：及，等到。

三、初读——-知文意 （参照注释，借助工具书，翻译全文）四、朗读课文，品痴人

1、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。

四、精读——品痴人

（一）研读——咬文嚼字说痴行

阅读第一段，说说你发现张岱有哪些“痴行”的表现。在文中找出相关句子。

明确：“湖中人鸟声俱绝”“是日更定”“独往湖心亭看雪”。天寒地冻，人和鸟的声音都消失了，冬寒之态可见一斑，但是作者仍要独往看雪，可见他的痴。且一般而言，即便冬日出游也不会选在晚上，作者却在“更定”出发，更见了他的痴。（抓住“绝，独”字理解）

4、指名学生读第一段第1—3句，读出张岱的“绝”的心情，“独”的心境。

（二）、美读——咬文嚼字赏痴景

1、朗读写景句，思考张岱笔下的景给你什么样的感受，结合句中具体的字词说一说。

2、比较品味

展示

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白（先）

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已（先）

雾凇沆砀，天云山水，上下一白（后）

湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已（后）

（三个“与”字一气呵成，展现了天、云、山、水白茫茫浑然一体的景象；“痕”“点”“芥”“粒”

四个量词写出了天地极大，人、事、物极小的感觉；“而已”一词给人一种人置身在苍茫辽阔的天地中，正如沧海一栗那样渺小、微不足道的感受。从景物中我们似乎感受到了张岱的渺小、孤独）

3．这样寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？（白描）

（《天净沙

秋思》，《背影》中对父亲背影特写的句子，师生共同小结白描这种表现手法的特点：重在以形传神，不重形似而求神似；用少量的词句点染，寥寥数笔就勾勒出生动形的地景或栩栩如生的人物形象）

（三）、深读——知人论世悟痴情

1、过渡：正所谓“一切景语皆情语”，面对西湖雪景，张岱为什么会产生“人寄天地间，何等渺小”的感慨？张岱的这种“痴”行背后是一颗怎样的心灵呢？

（结合背景资料体会）

资料助读：【投影】：张岱祖上世代为官，少为富家公子，极爱繁华。明王朝灭亡，张岱拒绝臣服清王朝，立誓不仕，举家逃往嵊县西白山中，从此张岱从富家公子骤然沦为山村野夫，生活十分艰难。他著《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》，梦故国，梦故园，梦故人，梦故事，痴情说梦……以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予

梦忆之中，故国在张岱的生命意识里，是永远的痛。

2、读了这则材料，你能理解为什么张岱要固执地在雪夜孤独地往湖心亭看雪了吗？

（来这里追忆前尘往事，追忆故国的繁华与美丽；释放自己于自然之中，寻找感情寄托，掩埋一切悲哀；把自己消融在这雪的世界里，享受着这份独处；追寻心灵的皈依，现实世界他无力扭转，只有将这份故国之情亡国之痛排解在天地苍茫之中。）[来源:学&科&网]

3、之前一个悬而未决的问题：张岱见到金陵人后心情是怎样的呢？

（他怀抱对明朝故国的一片痴情，在亡国之痛、故国之思中，不愿意和金陵人多聊天，怕勾起前朝往事令自己伤心；也不愿他来打扰自己内心的冰雪世界，惟愿在清冷浩大的孤独天地中，与天地、与山水相融在一起）

4、他对故国的这份痴情，文章当中也有痕迹，找一找。

（“崇祯”——使用明代的纪年，在作者心中，明朝始终是没有灭亡的。

“金陵人”——明朝旧都，在清朝时改称为“江宁”了，但作者还是用旧称。看来，赏雪不是目的，他是借赏雪来追忆，借赏雪来忘记。孤高情怀有谁知，独与天地相往来）

五、拓展延伸

1、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，而《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

2、推荐阅读：张岱的《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》

六、板书设计[来源:学§科§网]

湖心亭看雪

张岱

痴行：大雪独行

“痴人” 痴景：上下一白

痴情：醉情自然