第五章中国四大地理区域划分优质课教学设计是什么类型的资料？

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关键词：第五章中国四大地理区域划分优质课教学设计

正文

中国四大地理区域的划分

教学设计

第五章

中国四大地理区域划分

【教学目标】

1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；

2、初步认识我国的四大地理区域；

3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；（重点）

4、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。（难点）

【教学方法】自主学习、合作探究法

【计划课时】1课时

教学过程——【自主学习】

自行阅读课本回答：

1、地理区域的划分有哪些依据？地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？

2、各区域之间的界线分别是？在图上指出来。各界两侧的差异是什么？

3、一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？

4、据课本知识和所学知识，归纳秦岭淮河一线的地理意义。

【合作探究】

小组合作完成：邮编与不同级别的行政区域之间有关系吗？还有哪些实例能反映出区域的不同尺度或不同级别呢？

【当堂检测】

一、填空题

1 .北方地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致与1月＿＿℃等温线，＿＿＿㎜年等降水量线大致相符。

2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致，两侧的划分依据是＿＿＿＿＿。

3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致，大致经过昆仑山、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿

＿，两侧的差异是＿＿＿＿＿。

4 .我国的四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。

二、选择题

1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（

）

Ａ、200ｍｍ

Ｂ、400ｍ

Ｃ、800ｍｍ

Ｄ、1600ｍｍ

2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（

）

Ａ、气候差异

Ｂ、地形差异

Ｃ、河流差异

Ｄ、植被差异

3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是

（

）

Ａ、青藏高原

Ｂ、山西

Ｃ、深圳

Ｄ、山东半岛

4 .下列区域中属于同一尺度的是

（

）

Ａ、深圳、广东

Ｂ、北京、重庆

Ｃ、香港

Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州

5 .云南省位于的温度带是

（

）

Ａ、亚热带

Ｂ、温带

Ｃ、寒带

Ｄ、热带

6 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是

（

）

Ａ、青藏地区

Ｂ、南方地区

Ｃ、北方地区

Ｄ、西北地区

7 .我国陆地最低点位于

（

）

Ａ、北方地区

Ｂ、南方地区

Ｃ、西北地区

Ｄ、青藏地区

三、读“中国地理分区图”，回答下列问题

1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：

A、南

方

地

区，

B、__________地区，

C、__________地区，

D、__________地区。

2 .图中C地区最突出的自然地理特征是_________，

D地区最突出的自然地理特征是_________。

3 .A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是_______岭―_________河一线，

【小结反思】

1 .不同的地理区域的划分依据；

2 .我国的四大地理区域划分界线；

3 .我国的四大地理区域；

4 .秦岭——淮河一线的意义。

资料摘要

第五章中国四大地理区域划分优质课教学设计