第四节 首都北京优秀教案案例

第四节

祖国的首都——北京

第1课时——北京的城市职能

【教学目标】

一、知识与能力

1、读北京市地形图，了解北京的地理位置、地形、面积等自然环境的特征，并对其作出简要评价。

2、依据图文资料总结出北京的城市职能。

3、了解北京古城城址的变迁及原因。

二、过程与方法

培养学生的读图能力、整理资料、分析资料的能力。

三、情感、态度与价值观

通过学习本课，加深学生对我国悠久的历史、深厚的文化底蕴的认识，进一步培养学生热爱祖国、热爱祖国的感情。

【教学重点】

1、北京的位置、地形等自然地理特征。

2、北京的城市职能。

【教学难点】

评价北京的地理位置。

教学过程设计

教学过程

一、设置情境，导入新课

从暑假旅游入手，让大家介绍一下印象中的北京。学生纷纷介绍心目中的北京后，老师总结：看来大家对北京的“梦”还真不少，其实老师也很想去，今天就让我们带着“梦”一起走进北京。

设计意图

结合学生生活体验，激发学生的热情，鼓励学生发现生活，关注生活中的地理知识，培养学生学习生活中有用的地理知识的技能。

二、合作探究

（一）北京的概况

出示本节课的教学目标，要求请大家齐读教学目标，边读边记，然后带

着目标来学习本课。

提问：研究一个区域，往往先从哪儿开始呢？

读图指导：（多媒体出示北京地形图）

提问：请大家结合课文读图，完成以下几个题目。

1、读图，说出北京的经纬度位置，属于哪个温度带？判断是什么气候？

特点是什么？

2、海陆位置：位于哪个平原上？与哪几个省相邻？距离北京最近的海是哪一个？

3、读图，说出北京的主要地形，地势高低，判断依据是什么？

4、找出北京的面积、人口，计算人口密度，做出简单评价。

学生讨论后，教师总结：北京经纬度：116°E

40°N

属于北温带。海陆位置：位于燕山以南，太行山以东，华北平原西北部，与河北省天津市为邻，距北京最近的海是渤海。北京地形以山地、平原为主。地势西北高，东南低。北京人口密度很大。

（二）北京的城市职能

读图指导：（出示人民大会堂和中南海新华门图片）

提问：请大家边看图边读课本P33第二段课文，说一说政治中心的职能是怎样体现的？同桌之间可以先相互说一说。

总结：北京是我国的首都。全国人民代表大会、全国政治协商会议、中国共产党代表大会等关系着老百姓切身利益的许多会议都是在人民大会堂召开的。中央领导人会见外国政要很多也是在人民大会堂举行。中南海是党中央和国务院办公的地方，是国家最高的行政机关。这些都说明了北京是我国的政治中心。

读图提问：（出示北京大学、中国社会科学院、中国国家图书馆、北京音乐厅、水立方、宋庆龄故居图片）请同学们边看图片边读P33课文最后一段，说一说北京的文化职能是从哪些方面体现出来的。同桌之间先试着说一说。

承转：其实，北京作为我国的文化中心，还有许许多多的文化场所，请同学们读P34图6.43，自己找一找，体会北京强大的文化职能。

（出示资料）：北京不仅是我国的政治文化中心，还是国际交往中心，阅读下面的小资料，说一说北京是在哪些方面同国外进行联系的。

小资料：

·北京现有外国驻华使馆、领事馆134个。

·北京已同76个国家的96个城市建立了友好联系。

·有300多家跨国公司在北京投资了多个项目，全球前500家企业在北京投资的达146家，国际金融机构和组织在京的代表处达215家。

·中央电视台与130多个国家和地区的250多个电视机构建立了业务联系。

·中国国际广播电台作为中国唯一对外广播的国家电台，用38种语言向世界各地播出。播音时间之长和语种之多，在世界各国对外广播中居第三位。

总结：改革开放以来，特别是中国加入世界贸易组织以来，北京与世界各地的政治、经济、文化交流越来越密切。越来越多的跨国公司落户北京，各种国际性商务活动在此频繁进行，北京进一步成为国际交往的舞台。

（三）北京的自然条件与城市的变迁

承转：北京之所以成为历朝历代的都城，成为我国的政治文化中心和国际交往中心，和她的自然条件和地理位置密切相关，下面我们就探讨一下古都在自然条件和地理位置方面有哪些优越性。

学生讨论回答后，教师总结：北京位于北温带，四季分明；山河环抱，面向平原；位置居中，距海较近；经济发达，交通便利；自然条件和地理位置十分优越，成为几代王朝和新中国的首都。

结合图文资料，学习北京的位置、地形等情况，培养学生的读图、分析地理问题的能力。

结合图像，举例说明，有力地说明北京的职能特点，让学生自由发言，培养学生的交流意识和自学能力。

培养学生阅读材料，根据材料总结问题的能力。

承转：可见，一个城市的发展和自然环境有着密切的关系。从古至今，

古城北京城址也经历了多次的变迁，就让我们一起来了解一下北京城址是怎生生互动，师生互样变迁的，和水源这一自然要素有什么关系。

动，充分发挥学生的主提问：请大家读P36图6.45，合作探究活动题第2题。

体地位。

学生讨论回答后，教师总结：自辽代以来，北京旧城的空间范围不断扩大。辽代的南京位于今天北京的西南方，然后不断向东、向北发展，至明清发展成为“凸”字形的城市轮廓，现代北京在明清北京的基础上进一步拓展，如今北京的二环线就是就是在北京古城墙的基础上建成的。这也反映了历史对今天的影响。

古代北京在选址和发展过程中，水源起了关键的作用。辽南京和金朝的中都是依托莲花池的水源而建。由于莲花池水源不足，元大都遂将城址从莲花池水系转移到高梁河水系。不过可以看出，无论城址如何变迁，都要始终保持城市附近有充足的的水源，为城市提供丰富的生产和生活用水。

三、布置作业

见学以致用。

四、课堂小结

教师提问巩固。

教学小结

【板书设计】

北京的城市职能

北京概况

位置

地形、地势

面积、人口

历朝古都（城址的变迁与自然条件的关系）

气候

北京的城市职能：政治、文化中心，

国际交往中心