1. 质点 参考系 空间 时间教学设计(第二课时)

质点 参考系和坐标系 【学习目标】

1、

知道质点的概念，明确把物体视为质点的条件。知道参考系和坐标系的作用,理解运动的相对性。

2、

渗透高中物理的学习方法和研究方法、渗透物理模型在研究物理规律中的作用。

【重点难点】

重点： 1、物理模型----质点的理解，运动的相对性的理解。2、参考系和坐标系的作用。

难点： 1、物理模型----质点的理解。 2、运动的相对性的理解理解。

【

助学链接】

1.物理学的特点：------实验科学；崇尚理性；重视逻辑推理。

2.怎样学好高中物理：培养自主学习的习惯和能力，重视物理实验的现象和实验方法。认真

读书、认真听讲、积极参与课堂教学活动，认真独立的完成作业和练习。

注意学习和积累---------解决物理问题的思维和方法。

3．新学期的要求：

【

学习过程】

第一章

运动的描述

[来源学科网]【问题导学】

第一节

质点

参考系和坐标系

机械运动：物体的空间位置随 变化。

（一）物体和质点：

1．质点的概念------质点：用来代替物体的具有 的点，是一种理想化的模型。

注：

质点是我们高中物理接触的第一个物理模型

2．物体视为质点的条件：

3．举例：（1）教师举例

：

（2）请你举例：

（二）参考系：

1．运动的相对性：

请你举例说明运动具有相对性：

教师举例

：平抛，

2.参考系和参考系的选取：

参考系（参照物）：-----描述运动时，用来 的物体

参考系选取的原则：参考系的选取应本着观察和研究方便的原则。

（三）坐标系：

为了定量的描述物体（质点）的位置及其变化，可在参考系上建立适当的坐标

系，便可确定其位置。

1．直线运动------一维坐标

X/m

－2

0

2

4

6 2．曲线运动-------二维坐标（直角坐标系）

O 质点在平面内的曲线运动，可以建立平面

x XA 直角坐标系来定量研究和描述曲线运动。

XA

l

位置坐标：

YA

YA A

3空间运动------三维坐标（空间坐标）

XA

y

位置坐标：

YA

[来源学科网][来源学&科&网Z&X&X&K] ZA

[说一说]：练习举例，

1

1、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去…

…”

请写出上文中的描述各选择了什么作为参照物？

升起 ；奔驰 ；

静靠 ；后退 。

2、一个玩“蹦极”运动的人，这样描述他在悬崖上往下跳时的感觉，“这一瞬间，大地向我迎面扑来……”， 这句话中，他选取的参考物是

A、地球 B、悬崖 C、地面 D、自己

从练习举例可知运动具有 性，描述运动需要选取 。

3、以下几种关于质点的说法，你认为正确的是（ ）

A.只要物体体积很小就可以将物体看作质点 C.研究火车运行车轮转动情况时，火车可当成质点

B.计算火车过桥所用时间，火车可当成质点 D.研究乒乓球的旋转效应，不能将乒乓球看成质点 【达标测评】

1、在研究下列问题时，能把物体看成质点的是：

(

) A、研究蜻蜓翅膀的振动

B、研究正在转动的自行车轮胎

C、研究地球的公转

D、研究一列火车通过长江大桥所需的时间

2．在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点

(

) A．研究某学生骑车由学校回家的速度

B．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹

C．对这位学生骑车姿势进行生理学分析

D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面

3．如图3所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船的运动状态是

(

) A．A船肯定是向左运动的

B．A船肯定是静止的

C．B船肯定是向右运动的

D．B船可能是静止的

4．高速铁路的快速发展正改变着我们的生活，高速列车使我们的出行更加舒适、便捷，下列情况中，可将列车视为质点的是

(

)

A．测量列车的长度

B．计算列车在两城市间运行的平均速度

C．研究列车车轮的转动

D．分析列车形状对所受阻力的影响

[来源学。科。网Z。X。X。K]5．如图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面

上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员

运动状况的争论，下列说法正确的是

（

）

A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的

B．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的

C．研究物体运动时不一定要选择参考系

D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体。

6.课本第11页练习题 1, 2, 3,题

课后

反思

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