20 台湾的蝴蝶谷教学设计及教案分析

台湾的蝴蝶谷教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

(一)激趣导入

师:同学们,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答):(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图,板书:台湾)

师:台湾是个美丽的地方,那里有许多山,许多山谷。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看,想去吗?

学生齐读课题。

读了课题你想知道什么?

这些问题的答案都在课文当中,只要你认真读,一定能从课文中找到它们。

(二)初读课文

1、请打开书108页,开始自由朗读吧!遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。(生自由读)

2、刚才,同学们读书可真认真,相信收获一定不小,谁能勇敢地站起来读给大家听听? (指生读课文)其他同学认真听,听他们读对了没有?

(师生评价)

3、(课件出示生字)你们看,这些淘气的生字朋友跑到这儿来了,你能读准它们吗?

A 、出示带拼音的生词(指读1-2次)当小老师领读?男生和女生分组比赛读。

B、出示去音节的词语,看看这些词语你还能认识吗?自己读!指名读?开火车读。

4、生字朋友读的这么准了,现在请你们再来读读课文,相信你会读的更棒!读完后告诉老师你知道了什么?(生自由读)

(生答)

(三)深读感悟

师:同学们很会读书,相信学了课文后你会知道的更多。

1、学习课文第一自然段

师:在游览蝴蝶谷之前,请同学们自己朗读课文第一自然段,边读边想,从第一自然段中你知道了什么?

(生答)

师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?谁来试试?生朗读课文

师;台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。

2、学习第二自然段

师:请同学们自由朗读第二自然段,看从中你又知道了什么?

生自由朗读课文。

汇报:

生:从第二自然段中我知道了台湾的山多,山谷也多。

生:我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷。

想不想去看一看这生动的场面?

(课件展示:蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面,有课文句子)

师:你看,这些蝴蝶有的是()色,有的是()的,()色,有的是()的,

这么多美丽的颜色聚在一起,用一个词来说,就是——五颜六色五彩缤

纷色彩斑斓。你觉得这些蝴蝶怎样?

师:从这句话中你体会到了什么?

生:我体会到了,蝴蝶很多。

师:从哪里体会到的?

生:我从一群群体会到蝴蝶多,从色彩斑斓体会到蝴蝶美。

师:怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢?谁来读。

读给同桌听听。

师:这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的?

(课件展示:蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面,无课文句子)

现在你还能用书上的话说说这种情景吗?我们一齐来好吗?

(齐读)边读边加动作表演。

课中休息

蝴蝶们飞了这么长时间,累了吧!来休息一下,听一首优美的蝴蝶曲,喜欢唱歌的小朋友可以跟着唱,喜欢做动作的小朋友可以一边听,一边做动作。

(课件:歌词。录音机播放歌曲:蝴蝶飞呀飞)

3、学习第三自然段

师:那么多的蝴蝶飞来,这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢?请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段,边读边想:蝴蝶谷给你留下了什么印象?

(学生自由读书)

生:蝴蝶谷很迷人。

师;请大家再读第三自然段,边读边找出你认为写得迷人的句子,仔细读一读,想一想:蝴蝶谷哪些地方迷人?

学生自由读书,找句子。

师;你觉得哪一句很迷人?

生;有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

师:自己读读,说说哪里迷人。

师:他们怎么会这么美?

师;咱们一起来看一看。(课件展示黄蝴蝶动画)

看到这番景象,你想说什么?

那就把你的感受读出来吧!(课件展示黄颜色的蝴蝶动画:有课文句子)(生读)齐读学生朗读,读出黄蝴蝶的迷人。

师:除了这句你还觉得哪句话迷人?

生:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

师;哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人?

师:蝴蝶和花瓣哪里像?

生;它们都是五颜六色,五彩缤纷的。

生;蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。

(出示课件:多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子)

学生练习朗读本句话,读出蝴蝶谷的迷人。

师:你喜欢这些蝴蝶吗?

师:请同学们大声地朗读第三自然段,把这迷人的景象牢记在心吧!

学生自由朗读第三自然段,感悟蝴蝶谷的迷人。

老师给配上音乐。(生配乐读)其他同学闭上眼睛,一边听一边想像。

4、学习第四自然段

多迷人的景象啊!这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段,其他学生边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?

师:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?

生:客人们一到这里,立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

你们能演出来吗?

学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。

师:真是一群可爱的蝴蝶。你们看,(出示课件)游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶落在游客的身上,有的蝴蝶落在他们的胸前,看到蝴蝶们这么亲近他们,他们的心情怎样?——高兴

师:你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?

谁来试一试。

师:同学们,如果此刻你就是这批游客中的一员,你会想些什么?说些什么?

生答。

师:是呀,蝴蝶谷的美景看也看不够,说也说不完,让我们边看图边读课文,再次去感受蝴蝶谷的美丽吧!

(你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。)

(课件展示)

师:这节课,我们初步领略了台湾谷的迷人景象,有兴趣的同学课后:

1、可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料,把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。

(课件展示台湾、蝴蝶资料)

同学们,这是老师上网查阅的资料,你有兴趣也可以上网查阅。

2、喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。

3、喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。

4、喜欢读书的同学就把课文多读几遍,把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。