12 母亲的鼓励优质课教案

12、母亲的鼓励

【教学目标】

1在阅读教学中自主学习生字，在具体的语言环境中理解词语“不屑一顾”、“破天荒”、“黯淡”、

“温顺”、“悲喜交集”的意思。 2品味描写人物言行的词句，走进人物丰富的内心世界，有感情朗读相关内容。 3学会归纳三次家长会的不同情形，理解儿子成功的关键是母亲善意谎言的鼓励，感受母爱的无穷力量，学会体谅父母，用实际行动回报父母。 【教学重点】

品味描写人物语言、动作、神态的词句，理解母亲说谎的真实动机，感受母亲说谎时内心的感受，并有感情朗读。 【教学难点】

感受母亲说谎时强颜欢笑的悲痛

，理解儿子的成功离不开自己的努力。 【教学设计】 一

导入揭题

1谈话导入：师生从自身出发，交流父母在自己学习过程中对自己的期望，以及自己的真切感受。 2总结：不管父母采用什么样的教育方式，其目的都处于对孩子的爱。但你们可知道父母为这深深的期望往往会付出了很多很多。 3有这样一位母亲的故事，听来催人泪下。师板书课题，生读题。 二

整体感知课文内容 1出示：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……

⑴引读,理解“悲喜交集”。

⑵自读第4小节，了解母亲“喜”的原因。

板书：高中 考上清华大学

2那母亲为什么又“悲”呢？带着问题自由朗读课文，结合课文内容思考：母亲悲的是什么？

并用简要的语言例举相关的事情。

3自读课文后，交流自己的看法,教师适时板书：

幼儿园

多动症

小

学

智力有障碍

中

学

考重点有危险

4小结：由于儿子学习习惯、学习成绩差，屡受教师的批评、指责。板书：批评

指责

三

研读重点，感受母亲丰富的内心世界 ㈠品读家长会老师对母亲说的话，感受老师对母亲的态度。

1出示老师的前两次对“我”评价：

“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，最好你带他去医院看一看。”

“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，最好你带他去医院查一查。”

⑴自读，尝试着读出语气。 ⑵指名读，引导学生想象面对一个这样的孩子，老师的态度。在基础上理解“不屑一顾”。⑶再指名读，要求读出“不屑一顾”的语气。 2引读第三次家长会时，母亲因没有听到老师点儿子的名字而感到出乎预料，不习惯，引导学生用词语想象母亲面对老师时的心情，感受母亲内心的惶恐，不安。 ㈡品读家长会后母亲对儿子说的“谎言”，感受母亲对儿子的期待和内心的悲痛。

1引导学生联系自己的父母家长会上受到了老师的批评后的态度。 2出示母亲对儿子说的话：

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

⑴对比朗读，老师读在家长会上说的话，学生读母亲对儿子说的话。

⑵自读母亲对儿子说的话,从母亲的话中你读懂了什么？

⑶组织交流，随机板书：表扬 充满信心 非常满意

小结：一位母亲对儿子的期待和鼓励 板书：鼓励 期待

3结合母亲听了老师的话后的感受，谈谈母亲说话时的心情，学生交流。

4在朗读中体会母亲内心悲痛，但为了儿子却强颜欢笑，用谎言来激励儿子。

指导朗读 5带这份感情再读课题。

㈢从儿子的变化中，感受母亲的“谎言”给儿子带来的力量和勇气。

1假设母亲前两次家长会后都把老师的批评、指责如实地告诉儿子，儿子会怎样。 2找出文中描写儿子行为发生变化的句子。

3交流儿子的变化，理解“破天荒”、“黯淡”、“温顺”，

想象儿子变温顺后的表现。板书：破天荒

温顺

等

小结：在母亲的鼓励下，儿子在不断的进步。板书：进步

4出示儿子考入清华大学后说的话：

“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管你说的都是骗我的话。我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了我学习的动力。”

⑴读了这句话，你想对儿子或母亲说些什么？

⑵组织交流，体会儿子的懂事和母亲的良苦用心。板书：懂事

⑶指导朗读。

5带这份感情再读课题。 6联系学生实际，明确不管父母采用什么样的教育方式，其用意都是善意的。 四、

总结全文，升华情感 1根据板书回顾全文：读幼儿园的时候，老师说儿子有多动症，而母亲 ，小学的时候，老师说儿子 ，而母亲 ；初中时老师说儿子 ，而母亲 ；高中毕业后，儿子 。母亲悲的是——，喜的是——。

2音乐渲染，读文章的最后两句话。 3总结：儿子能考入清华大学，是因为 ，因为 。 板书： 母亲的谎言(鼓励

期待)

．． 老

师 母

亲 儿 子

悲

幼儿园

多动症

表扬 破天荒

批

进

小

学

智力有障碍

充满信心 温 顺

评步

指

懂

中

学

考重点有危险

非常满意

等

指责事责喜 高

中

考上清华大学