19 半截蜡烛评课稿

19、半截蜡烛

[教学目标] 1、

在阅读过程中学习本课的新词，读准“曳”、“奎”等字的音，能联系上下文理解“绝密”、“绝妙”等词的意思。

2、

在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，并试着概括课文主要内容。

3、

通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。

教学重点：

通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。

教学准备：

师生收集第二次世界大战的有关资料

[教学难点] 通过朗读训练，让学生由语言、动作、神情、心理等语句中体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢

【课前知晓】

1、介绍（第二次世界大战）：战争伴随着人类的文明史。而在这些战争中规模最大，破坏性最强，伤亡损失最为惨重的就是第二次世界大战。1940年5月，德国纳粹只用了短短的三个星期就闪电般地占领了法国。并实施铁腕统治，残害法国的爱国人士。面对着凶残的法西斯鬼子，法国人民把坚苦卓绝的民族解放斗争转入了地下。不管环境多么恐怖，斗争多么艰难，他们都不曾放弃！

2、交流：你对纳粹有什么样的印象？

[教学过程] 一、

揭题： 1、揭题：蜡烛往往给人以温馨浪漫的感觉。可是，有时特定的环境下，蜡烛会让人觉得不安，蜡烛的燃烧甚至让人觉得害怕。今天我们学习《第19课半截蜡烛》（板书：19 半截蜡烛）

2、释题：

“截”在这里作为量词，表示为“段”。（部首）大家用手比画一下“截”是多长？因此，半截蜡烛指的是——一小段蜡烛。（板画：半截蜡烛）

3、过渡：这一小段的蜡烛看似如此的平淡无奇，但实际上围绕它展开了一个惊心动魄，没有硝烟的战争。

二、初读课文

1、交流：通过预习，你知道这是半截蜡烛有什么特别的地方？（这不是普通的半截蜡烛,蜡烛里藏有绝密情报.）

2、字词：

1）绝密：同学们说的没错,这半截蜡烛里藏着的就是绝密情报，大家可以猜测一下它可能是什么情报。

它藏在——可见这份情报的——重要性、不能为人所知，特别是不能让——德国强盗获得。

2）绝妙：你看，由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。

伯诺德夫人想出的主意确实不错，文中用哪个词形容了这个主意的好？（绝妙）

3、了解：,.这个绝妙的主意就绝对保险,万无一失吗？请同学们快速浏览课文,看看它存在着什么隐患？

1）出示："万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着一家三口生命的结束."

2）自由读，体会：看看句中哪个词语出现的最多？（就会）连用三个“就会”，让你体会到什么？指名读（层层递进，出现的情况就越严重，付出的代价越大。）

4）朗读：

①

引读：是的，这半截蜡烛里的绝密情报至关重要的,千万不能落入敌手.所以,蜡烛是万万不能点燃的,一旦点燃,后果不堪设想，读——

②过渡：可一天晚上，这蜡烛却被三个闯进屋里的德国军官点燃了。在这危机关头，母子三人分别想出了不同的方法来保护这个秘密。请你自由朗读课文3-7节。思考：母子三人为了保护绝密情报各想出了什么办法？试着用简洁的语言概括地说一说。（板书人名）

师随机板书：献灯灭烛；搬柴移烛；上楼带烛。

4、师：真是一波三折，惊心动魄！你能借助老师所列举的小标题来试着概括课文内容吗？注意加上事情的起因及结果。

5、师：面对着即将到来的危险，母子三人还能想出巧妙的办法与敌人周旋，（板

书：周旋）你觉得他们怎样？（板书：机智勇敢）

下面我们就来聚焦母子三人面对危机时的表现，感受他们的机智勇敢。

三、精读课文

一）伯纳德夫人：

1、引读：夜幕降临，危险也接踵而来，随着敌人的突然闯入，原本绝妙的主意在这个特定的时刻却成了致命的危险。蜡烛被点燃了，伯诺德夫人知道──万一……结束。是呀，蜡烛一旦自己熄灭，秘密就会──，情报站就会──，同时也意味着──。

2、体会：在这危险的时刻，伯诺德夫人依然从容镇定，谁来读读她是怎样做的，怎样说的。

1）出示：（第三节）

2）指名读

3）显现：（用红线划夫人的语言：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”）

4）思考：老师这里有三个问题，请同学们读伯诺德夫人说的话来回答。

⑴

伯诺德夫人要请德军看还是听？

⑵

哪盏灯亮些？

⑶

这盏灯怎么样？

5）感悟：

①思考：从这句话中你体会到了什么？（伯诺德夫人想法设法要转移德军的注意力）

②齐读：一齐再读这句话，体会伯诺德夫人的机智。

③找词：伯诺德从容镇定地想转移德军的注意力，她的从容镇定还从哪里体现出来？（“轻轻”）那她为什么要"急忙"取,却又要"轻轻"吹？（内心着急，却又不能让三个德国兵怀疑）

④

再读：让我们再读好这段话。

5）朗读：伯诺德夫人在吹蜡烛时还说了一句话,请同学们都来读读她的话,想想应该强调哪些字？为什么？

①生读句子

②指生读

③交流，随机朗读（"亮",因为这样就告诉德军油灯确实比蜡烛亮,用油灯换掉蜡烛不会引起他们的怀疑. "瞧",因为这样就提醒德军看油灯,转移他们的注意力,用油灯换掉蜡烛不会引起他们的怀疑.）

④指导：指名读，还不够殷勤，不够友好，千万别让德军起疑心，你再读！/

你读出了一位表面殷勤巴结德军的家庭妇女，德军被麻痹了，根本不会有任何觉察，来，学着他的样子/一起来读读伯诺德夫人说的话。

3、小结：伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危机,我们可以感受到伯诺德夫人很有——智慧,很机智. 二）大儿子杰克：

1、过渡：可是,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被重新点燃，时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短.真令人担心哪！这时又是谁试图化解危机？——杰克

2、引读：伯诺德夫人知道——万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。杰克也知道——万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

3、体会：杰克是怎么做的呢？

1）出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，"天真冷.我到柴房去搬些柴来生个火吧."说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。

2）理解：他为什么要这样做？他为什么要说"天真冷"？（可以熄灭蜡烛，找到合适的理由）你能读好他的话吗？

3）引说：杰克想端走蜡烛,德军的反应是——厉声喝道，夺回蜡烛.这可是凶残的德军。面对凶残的德军,杰克当然——没能端走蜡烛，他——为什么还要搬回一捆柴呢？（如果杰克没有能端走蜡烛就不去搬柴了,那就会引起德军的怀疑.）

4）朗读：（描写的话语）

①自己试读：面对母亲的失败，面对依然存在的危险，杰克，作为家中唯一的男子汉挺身而出，主动为德国强盗搬柴生火，让他们取暖。这滴水不漏的表现背后是什么？对，是他的沉稳冷静，你能读出来吗？

②指名读：听出来了，面对如此凶暴的德国强盗，杰克还能从容、冷静，确实是了不起的英雄。

/杰克心急如焚，为什么还会“慢慢站起来”？是呀，杰克要小

心，小心，再小心，否则，任何一个微小的的动作也会招来灭顶之灾。你也能读好吗？试试！/还不够“从容”，这是在什么情况下的镇定？谁再来！/好一个“默默地坐着”！杰克坐着等待什么？你从他的朗读中体会到杰克在坐着等待什么？他会想什么？谁再来读！/多令人感动的画面！带着这份感动，一起读！

练习：

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着，心想： 。（可能在等待下一个机会；可能在思考当秘密一旦暴露，怎样与敌人作殊死搏斗，以保护秘密。）

是啊，在这沉默的背后，是临危不惧的勇敢，是生与死的较量，是正义与邪恶的搏斗！我们一起再来读读他的表现。（齐读）

4、品悟：

1）出示：烛焰摇曳，发现微弱的光。此时此刻，它仿佛成了——屋子里最可怕的东西。

2）质疑（蜡烛越来越短，烛光越来越微弱，暗示着秘密就要暴露，一家三口的的生命已越来越危险。）这仅仅是一家三口的危险吗？（暗示情报站被破坏，暗示着情报人员的安危，暗示整个法国占据会有影响，情况非常危急！）

3）交流：是呀，此时此刻，不仅仅是蜡烛越来越短，而且情报站越来越危险，情报人员的生命越来越危险，你最想用一个什么词来形容现在的时刻？（千钧一发

迫在眉睫

危在旦夕

十万火急……）

4）朗读：多可怕呀！你来读！/定时炸弹已经进入倒计时，我们似乎听到了那扣人心弦的滴答作响，你来读！/此时，几个德国军官那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上，你来读！/呼吸都紧张了，空气都凝固了。我们一起读！

三）杰奎琳：

1、过渡：:蜡烛继续在燃烧,蜡烛更短了,危险更近了!是谁将整个局势扭转了——小女儿杰奎琳. 2、思考：:杰奎琳为什么能成功？自己读读第六节，可以独自思考也可以小组的同学进行研究，找出成功之处，自己研究，然后交流。

3、交流：

1）娇声是人的语音，为什么说娇声是成功的原因？娇声是什么？（德军说话时

娇声娇气,让人觉得很可爱，可以骗取信任的，可以让敌人放松警惕的。）

2）为什么军官会联想到自己的女儿的？（利用人的亲情）

3）她懂礼貌，哪看出来的？（她请示了少校，征得同意拿蜡烛，而妈妈和哥哥都没有。）

4）她有很充分理由拿走蜡烛，哪里有就是——因为天黑，看不见。因为她找了一个充分恰当的理由，正好跟她的年龄身份又非常的相符，好，这些是她的语言，她和谁说话？（少校）为什么不和中卫说？前面三次都是那个可恶的中卫做的事情，所以她现在换一个人，跟谁说？（少校）为什么跟少校说？少校的职位比中卫大，他有——决定权。而且她喊他——司令官先生。他是司令官吗？

给了他——高帽子，还向几位军官——道晚安。

4、朗读：这些都是凭高超的智慧，惊人的胆识，你看，谁又会想到怀疑这样一个可爱的小女孩呢？对不对，我请一个同学把小女孩的表现再读一下，她给我们的印象太深刻了，谁来？好，你来。（指名读）是啊,在如此紧张的时刻,杰奎琳用聪明,镇定挽救了蜡烛.因为，她也知道——万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着一家三口生命的结束. 5、小结：伯诺德夫人一家,最终通过自己的机智,从容,镇定将灾难化险为夷.（读最后一节）在他们身上还有一种最为可贵的品质,那就是……(板书:爱国) 四、升华感情,拓展延伸

1、了解：同学们，课文中的三个人给我们留下了深刻的印象，那么作者为什么能描绘如此饱满的人物形象呢？对，课文就是抓住了人物精辟的语言，细腻的神态和细致入微的动作，把伯诺德夫人一家的热爱祖国，机智勇敢的形象刻在了我们的脑海里，课后请你们把这些句子摘录下来，细细品位，并在今后的写作中，将这种写作方法运用到你们的作文中去。

2、我班有多名学生参与了恒德小学的《思维导图在语文学科中的运用》课题研究，下面请他们为大家介绍自己设计的思维导图。

拓展作业：

1、根据课文内容，发挥自己的想象，设计思维导图，与大家分享。

2、在二战期间，还有好多的孩子立下了大功，比如放牛郎王二小，课后上网查一查，还有哪些立下汗马功劳的少年英雄，与大家分享他们的故事。

【教学板书】

杰奎琳

照

明

油灯替换

端走

伯纳德

半截蜡烛

杰克

重

（爱国）

新

点

夺

点

燃

回

燃

三个德国人