解决问题（例3）教案推荐｜教案在线预览

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解决问题教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第78页内容。例3教学有多余条件的、稍微复杂的用乘法的意义解决实际问题。教学目标：1.能从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。2.在解决单价、数量和总价的数量关系问题的过程中，初步学会用乘法的意义解决生活中求“

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所属课文：解决问题（例3）

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2024-10-01 17:44:48

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学校：临澧县四新岗镇楼房小学

解决问题（例3）教案推荐

未知

2024-10-01 17:44:48

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关键词：解决问题（例3）教案推荐

正文

解决问题

教学内容：

《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第78页内容。例3教学有多余条件的、稍微复杂的用乘法的意义解决实际问题。

教学目标：

1.能从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

2.在解决单价、数量和总价的数量关系问题的过程中，初步学会用乘法的意义解决生活中求“总价”的实际问题，感受数学与生活的联系，增强数学应用意识。

教学重点：

用乘法的意义解决生活中求“总价”的实际问题。

教学难点：

在有多余信息和复杂的问题中能根据问题筛选有用信息进而解决问题。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、收集信息，理解问题

师：为了奖励运动会上咱们班的优秀运动员，老师想请大家帮忙去文具店买一些文具作为奖品。快来看看文具店里都有什么! 师：从这幅图上你都知道了什么？同桌之间互相说一说。

师：谁愿意把自己找到的信息告诉同大家。

师：听了这位同学的介绍，大家有问题吗？“文具盒8元”是什么意思？

师：这位同学补充的非常完整。希望同学们回答问题时能把信息说的向他一样完整，谁愿意再来说一说你都知道了什么？

师：通过观察，同学们知道一些文具的价格，从下面的图中你还知道了什么？

师：结合你刚才了解到的信息，谁能完整地说一说我们要解决的问题是什么？

师：要解决“买3个文具盒一共多少钱？”这个问题，你应该选择哪些信息呢？为什么？

二、问题探究

师：怎样解答呢？同学们可以自己先画一画或写一写。

学生独立思考，尝试解决问题，做好展示汇报的准备。

师：请同桌之间互相说一说自己的想法。

师：现在谁来向大家汇报一下你解决方法。

（学生可能有画图的方法和列算式的方法。）

师：为什么用乘法计算？

师：计算时用的哪句口诀？

师：你觉得你的解答的正确吗？你准备怎样检验？

师：很好，刚才我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共多少钱？”这个问题。如果要买7个文具盒怎么办呢？怎样列式计算？

（师：你还能提出其他数学问题吗？）

师：你有什么发现？

师：（小结）知道了一个文具盒的价钱求买几个文具盒的总钱数，就可以用一个文具盒的价钱乘买的个数。

三、巩固练习

（1）想一想。买7块橡皮，一共需要多少钱？

（2）一套《童话故事》共有8本，每本7元。小玲买了一套，需要多少钱？

①8＋7＝15（元） ②7×8＝56（角）

③7×8＝56（元）

师：你选择第几个答案？说说你的理由。为什么不选第二个算式？

四、课堂总结

今天这节课我们一起编制了8的乘法口诀，通过今天的研究和学习，

你有什么新的收获或感受？

（三）课时作业

（1）买6个转笔刀，一共要花多少钱？

（2）买8只钢笔，一共要花多少钱？

（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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