整理和复习教学设计案例

分数乘法整理和复习

教学内容：P26-27页

教学目标：

1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。

2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。

3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。

教学重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。

教学难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。

教学方法与手段：知识回顾与练习相结合

教具准备：多媒体

教学过程：

(一)创设情境，导入复习

今天我们教室里来了客人，大家欢迎吗？表示一下。都说咱179班的同学最棒了，我们今天就把咱最好的一面展示给客人，有信心吗？好，下面就要看大家的表现啦！

请看这道题：人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约475次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5。婴儿每分钟心跳多少次？

请一个同学把题目大声地读一遍。同学们在练习本上独立完成，教师巡视，并请两个同学上前板演。说说自己的解题思路。

师;这是用我们学过的什么知识解决生活中的实际问题？

生：有关分数乘法的知识。

师：这节课我们一起来整理和复习分数乘法的知识。并板书课题：

分数乘法的整理和复习

（二）回顾整理，建构网络。

师：课前老师已经布置大家把这个单元你学到的知识进行整理，现在请同学们拿出来，在小组内展示交流，在交流之前，请同学们把交流要求齐读一遍。

小组内交流。

哪个小组愿意到前面来分享你的劳动成果。

老师也对这个单元的知识进行了简单的整理：

求几个相同分数和计算方法：分子相乘分数乘整数

的简便运算

一个数乘分数

几是多少

乘法交换律a．b=b．a;乘法结合律的积作分子，分母相求一个数的几分之乘的积作分母。

分数乘加、乘减及灵活运用运算定a．b．c=a．(b．c);乘乘法运算定律的灵律，可以使计算简法分配律(a+b).c=a.c+ 活运用

便。

b.c; 乘法分配律的逆运算：a.c+b.c=(a+b).c 1、求一个数的几分关系式：单位“１”解决问题

之几是多少。2、稍的量（一个数）×问

复杂的求一个数的题所对应的几分之几几分之几是多少。

＝所求问题

下面请同学根据老师的整理，找一找你认为哪些地方容易出错。

（三）重点复习，强化提高。

大家说的真好，老师真心希望大家在做练习时不要出现刚刚自己说的那些错误哟。

1、展现自我的时候到了，对自己有没有信心？首先请看第一题。

先说说意义，再计算。

837×5=

24×=

×158189 =

142、接下来请看第二题，谁来说？刚刚这些错误也是大家作业中经常出现的错误，以后要注意。

3、接下来是大家最喜欢的抢答题，看谁又对又快。

（1）棉田的面积占全村耕地面积的.（2）故事书的本数比科技书多。

（3）飞机速度的

相当于汽车速度。

4、下面我们来一个猜年龄的游戏，怎么猜呢？甲、乙、丙兄弟三人谁的年龄大？谁的年龄小？乙的年龄是丙的年龄的，甲的年龄是乙的年龄，丙今年的年龄是16岁。

同桌讨论。

3278151325

5、接下来这道题，大家发现差了什么？请同学们自己补充完整并解答。芳芳的妈妈买回来一卷丝带，长24米，她第一周用了，第二周用了这卷丝带的。

（四）自主检评，完善提高

师生总结：我们今天复习了有关分数乘法的知识，还是到生活中去发现问题，解决问题吧。通过对分数乘法这一单元知识的系统复习和做题训练，生的掌握情况较好，在查漏补缺的过程中，生进一步把自己的不足之处予以强化训练。多数同学都能在以前的基础上有了很大的提高。

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