综合与实践：分一分ppt配套的教学设计方案

分类与整理

施双双

教学内容：西施版第二册第87页例1，以及课堂活动。

教学目标：

1、学会把含有两个同类的物体进行分类整理的方法，并能正确进行分类整理。

2、训练学生思维能力、语音能力。培养学生的初步逻辑分类能力。

3、培养学生对数学的热爱。

教学重、难点：

分类的方法，具体情境找到合理分类标准进行分类。

教学关键：

加强观察和操作活动。

教具准备：圆形、三角形

学具准备：

两种颜色的圆形和三角形图片、扑克牌。

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

1、创设情境

师：孩子们，认识它们吗？（出示喜洋洋、懒洋洋图片）

师：今天它们要请小朋友们去它们家做客，想去吗？（想去）

师：请看这是谁的家，这是谁的家。（课件出示凌乱的家和一张整洁的家）

师：你更喜欢谁的房间？为什么？

生：因为喜洋洋的家整洁漂亮。

生：因为他的家把书摆放得很整齐。

师：像喜洋洋这样，把同类的东西摆放在一起，并且排列整齐，这叫分类、整理。今天我们就一块来学习分类与整理。（板书课题）齐读课题。

二、自主探索，提炼方法。

1、多媒体出示例1情景图。

师：请看（出示课件）大屏幕，看到这幅图你想到了什么？（分类）

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1、多媒体出示例1情景图，激发探究的欲望

师：请看（出示课件）大屏幕，你看到什么？

生：看到有、、、、、、

师：想到什么？

生：想到给他们分类，然后整理把它们排整齐。

师：也就是对它们进行分类整理。对吧？

师：怎么分呢？老师给每个同学准备了一个信封，里面都装着这些图片，请你们拿出来，把它们分一分类。开始

吧！

2、学生动手操作进行分类（师进行巡视指导）

3、学生进行汇报，总结方法

师：分好了吗？看哪一组坐得最端正。下面谁来说一说，你是怎样分的？

生1：我是按图形分，三角形摆在一起，圆形摆在一起。（展示：学生的分发）

师：他是把三角形摆在一起，圆形摆在一起，把相形状分成一类，我们叫按形状分类。板书：按形状分类

师：我们这样按形状分，分成了几类?（两类）还有不同的吗？

生2：我是这样摆的，把红色的摆放在一起，白色的摆放在一起。

师：像这样把相同的颜色分成一类，就是按颜色分（板书按颜色分）

这样按颜色分，也是分成了几类？（两类）

师：孩子们看一看，刚才我们按形状分，分成了两类，，三角形里这个形状里面既有白色又有红色；圆形里也既有白色又有红色，那我们能不能再把它分细一点呢，怎么分？

生：我是红色3个圆形放在一起，白色4个放在一起，红色3个三角形放在一起，白色2个三角形放在一起。请你上来调整。

师：这叫先按形状分，再按颜色分。{既按颜色又按形状分）

师：我们这样分分成了几类？（4类）这样分有什么好处呢？

生：更清楚，更明了。

师：：对，先按、、、、、、再按、、、、、、分，然后整理，这样同类放一块，排列整齐、美观，一眼就能看出这些图形的数量。

小结：小朋友们，刚才你们非常聪明，想到了不同的分法，（看课件）可以按颜色分，可以按形状分，还可以既按颜色分又按形状分。分类的

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标准不同，分类的结果就不同。下面我们就来分一分吧！

三、创新反思，应用拓展。

1、应用。

（1）屏幕显示练习十八第1题图片。

生读题：“在动物下面画圆圈。”

师：请孩子们翻开书90页第1题，我们先一起来读一读题。

生读题：“在动物下面画圆圈。”

学生在书上独立完成。

教师：这就是在按什么分类？

师：我们再来看下面这个问题。

（2）屏幕显示练习十八第2题。

师：孩子们刚刚完成得又快又好，真不错，那下面这道题，你又能独立完成吗？请孩子们动手圈一圈，分一分。

师：你是怎样圈的？谁来汇报一下。

抽生上台说。

师：这是按什么标准分的类？你们真是善于动脑筋的孩子。

（3）课堂活动1：

师：小朋友，我们买东西要用什么呀？（钱）钱，我们书面语叫人民币。想不想把人民币也进行分类？（想）我们一起读一读题的要求。

师：请与你的同桌说一说你可以怎样分。

（学生汇报，电脑集体订正。）

生1:按材质分，纸币和硬币。

生2：可以1元的放在一起，5角的放在一起，1角的放在一起。

师：这种叫做按面值分。还可以怎么分？

生3：按人民币的单位分。元和元放在一起，角和角放在一起。

师：孩子们通过动手操作、合作交流，学会对生活中的物品进行分类。这节课我们学习了什么？

生：分类与整理

师：知道我们分类整理按那些方法分吗？

生：按颜色、按形状分、既按颜色又按形状分。

师：小朋友真聪明，学会了这么多种分法，也就是说分类的标准不同，分类的结果就不同。下面老师带着小朋友一起走进生活再去分一分。

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2、拓展

师：（师出示一张扑克牌）这是我们小朋友熟悉的什么呀？（扑克牌）老师不止带了一张扑克，还带了很多的扑克牌，你会将这些扑克进行分类吗？（会）

师：请读要求。

生齐读：比一比，请把扑克牌进行分类，看看哪一组的小朋友最聪明，哪个小组分得方法最多。

抽生汇报

师：小朋友通过动脑、动手、动嘴把扑克牌进行了分类，你们真是善于动脑、动手的好孩子。

师：小朋友们，分类在我们生活应用得非常广泛。我们一起来欣赏一下。

孩子们欣赏的同时，师解说。

师：超市分类是为了我们购物时的方便：小朋友玩完玩具记得要收拾整理好；书房分类有利于建立良好的学习氛围和环境；回收垃圾就是节约能源，减少环境污染。

师：孩子们，老师希望你们在今后生活当中好好利用分类整理的知识，勤动脑、动手使我们生活环境更整洁、更美丽，让我们的生活更加美好！

板书：

分类与整理

按颜色分

按形状分

既按颜色又按形状分

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