C名师教学视频（文字实录）

Unit4 We love animals

Letters and sounds

一.学习目标:

1.学生听、说、读、写字母J j, K k, Ll, M m, N n.

2.学生听懂、会说以字母J j, K k,Ll,M m, N n为首的十个单词,知道字母在单词中的发音。

3.学生能区分字母J j、K k、Ll、M m、N n的手写体和印刷体。二.教学重点难点:

1.学习字母:Ji,Kk,Ll,Mm, Nn

2.Jj和Gg发音的区别

三.课前准备:

1.教师准备字母的图卡和词卡

2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。

3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。

4.教师准备该部分的录音器材。

四.教学过程:

step1:Warm-up

Review the animals use what's this ?and what’s that?

T:Listen to ABC song. And guess the missing letters.

Step2:presentation

1.Students watch the video and feel the whole text.

1.学习例词jump,jeep和字母J j 及字母J j在词首的发音。(1)带着问题视听video,学习jump和jeep.

T: What can you hear from the video?(从视频里你能听到什么?)

Watch, listen and answer.教师播放视频,学生回答......PPT分别出示跳jump和吉普车jeep的图片和单词。T:Yes, jump and jeep. 师先领读jump,后领读jeep。分解读音,示范发音(注意字母j 的发音,与g/ dʒi:/的发音区分开),升降调领读,生跟读。板书jump和jeep并贴图片.(2)学习字母Jj及发音/ dʒei/. 课件展示单词jump和jeep.(字母j用红色强调。)T: Look at the two words . What’s the same?引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母j,借此导入字母Jj的学习。T: How to read“Jj”? Let’s listen.师播放视频,生视听学习字母Jj的发音。师示范读Jj的发音,升降调读---集体读---男女竞读---个读等形式。评价: Good boy/girl! A star for you!

(3)学习字母Jj在单词jump和jeep中的发音/ dʒ/.

师让生看单词图片读jump和jeep. 感知Jj在单词jump和jeep 中词首的发音。T:What does letter Jj pronounce in the words?生先说一说字母Jj在单词首字母中的发音,然后听录音并验证发音/ dʒ/。师示范读/ dʒ/的读音:师领读---生跟读---集体读---男女竞读等。师注意纠正学生的发音。师领读:Jj, Jj, Jj,/ dʒ/,/ dʒ/,/ dʒ/ ,jump, jeep. 让学生充分感知语音。然后同桌互相读并纠音正音。评价:Good!A star for you!

(设计意图:关注音素意识的培养,训练学生见词能读的能力。) (4)学习字母Jj的书写。

T:Let’s see how to write the letter “Jj”. Show me your finger ,please. Look! 课件出示手写体Jj,告诉学生这是手写体。“J”是大写字母,“j”是小写字母。接着师先呈现有笔顺的字母

Jj,学生观察仿写,然后师示范板书Jj,写在四线格内,强调占格,学生书空。之后教师展示字母“Jj”的印刷体和手写体的区别。

(设计意图:通过观察Jj字母笔顺书写,培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。)

2. 学习Kate和kite,学习字母Kk 及字母Kk在词首的发音。(1)学习字母Kk及发音/ kei/。

课件出示Kate,Kate一词学生在课前师生自由对话中已经基本突破,T: Kate has a toy.What is it?教师播放视频,学生回答.It’s a kite.然后出示kite. T: Look and read.生读单词,T: Look ! What’s the same? 师边说边加入汉语,引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母k,借此导入字母Kk的学习,教学步骤同字母Jj 的教学。

学习字母Kk在单词kate和kite中的发音/k/.

教法步骤同字母Kk在单词kate和kite中的发音教学。

学习字母Kk的书写。

教法步骤同字母Jj的书写,注意区分印刷体和手写体。

同法学习字母Ll, Mm, Nn及相应的单词leg, long, mum,milk. nose, noodles

3.听音正音:师播放本部分的字母单词录音。T:Listen, point and repeat.

Listen and circle活动。T:Listen and circle. Open your books and turn to page 40. Listen and circle the answers.找学生说答案,PPT 核对。

4.快看快说游戏。T:Look quickly and say. 教师出示字母、单词图片,如Jj ,jump....等,生快速说出相应的字母Jj,并说出Jj在单词jump中的发音。Jj, /dʒ/, jump. 此活动先由师示范,全体学生说,然后在小组内练习,学生轮流出示图片,其他学生快说字母和发音。

5.仿例抄写Write and say:课堂上给学生一定的时间进行写一写,说一说,师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育:养成良好的英语书写习惯。

(设计意图:通过听词圈字母、快看快说游戏、和写一写说一说等活动,加深学生对字母的认识,增强了字母及例词练习的趣味性,培养学生听、说、读、写的能力。)

4.Start to read( Find and say部分):

师示范:I see K,j...然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读,要求生数出字母的个数,比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big L, small m... How many big Ks?

Step3:practice

1.What's missing?

2.Make a choice

Step4:consolidation

1. Do exercises:做基础训练相应练习题。

2.Summary: What have you learned today? 引导学生总结。

3.总结评价:Which group is the best?教师引领学生针对本节课的学习表现情况进行及时的评价与自我评价。

五、板书设计:

Unit4 We love animals! A Letters and sounds Start to read Jump kite long mum nose jeep kate leg milk noodles