2 鲁迅与时间优质课教案推荐

学校

吴泾三小

班级

五（8）

教时

学科

1 日期

语文

2/26 课题

2、鲁迅与时间

一、教学目标：

1．

了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。

2．

能正确理解三句重点句的含义。

3．

知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。

能收集珍惜时间的格言3----5条。

二、制定依据：

1.内容分析：

课文主要介绍了鲁迅先生是如何争取时间的，反映了鲁迅先生能抓紧时间、善挤时间的特点。尽管他只生活了短短的55个年头，但他给我们留下640万字的文化遗产。

课文是按照“总——分——总”的顺序来记叙的。第一部分：总叙鲁迅给我们留下了极为宝贵而又丰富的文化遗产；第二部分：分述善挤时间的鲁迅有熬夜工作和除夕工作的习惯；第三部分：概括说明勤奋、战斗一生的鲁迅所作出的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

2.学生实际：

学生对鲁迅的事迹是非常了解的，上学期，还学过有关鲁迅为别人想得多，为自己想的少的事，因此，本文通俗易懂，条理清晰，学生能抓住主要的两句名言来了解鲁迅的善挤时间。

教 学 过 程

时教学环节

间

2一、启发分谈话，导钟

入新课

教

师

活

动

1、出示鲁迅先生画像

师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。

学

生

活

动

简介鲁迅

齐读课题

设计意图

谈话引题，激发学生的学习兴趣。

5分钟

约18分钟

二、默读课文，直接感知鲁迅特点

思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的？找到课文中的句子说一说。

师：确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间！

他对待时间，正如他自己所说的--------（引出重点句学，或先学：“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 学生只要找到文中的句子读出即可。

全班交流。

抓住文中重点句读一读，说一说，初步感知鲁迅的珍时、惜时。

三、深读课文，仔细回味

●出示句子：

时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子：

（1）找：找出重点词句。（勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。）

（2）学：学懂词语的意思。

训练：把词语的意思放到句中去说一说。（时间给勤奋的人会带来智慧和力量，而给懒散的人只能留下懊悔。）

（3）联：联系课文内容。（找一找与句子有关的课文内容）

先读一下课后练习例句中的内容，再引导学生学习讨论课文第一段的内容。

阅读思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋？（出示填空练习）

鲁迅活了55年 一生写作640万字 写作时间18年 平均每年写35万多字

讨论：

1.鲁迅活了55年说明什么？（生命比较短暂）

2.写作时间18年又说明什么？

指名读句，

集体读，按四步法学习句子。

同桌讨论。

学习讨论，师生相互补充。

教给学生学习句子的方法，在理解句义的同时，感受鲁迅的勤奋、惜时。

（写作时间也不是很长）

3.但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写了35万多字，这些具体数字说明了什么呢？（鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。）

(4)想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。

●出示句子：

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（照前学法，先小组学，再交流）

(1)找：找出句中的重点词语：愿挤。

(2)学：学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：从海绵中挤出水）；这里是“抓紧、不放松”的意思。

(3)联：找出课文中的有关内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的？

讨论交流：

①学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的？（白天，他往往要接待一批有一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点种。）

②再学第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的？（写作、翻译、编集、整理日记、

计划第二年的工作。）

结合讨论，完成下面的填空。（“编写”及“数字”由学生填写）

年代

编写 数字

1925年除夕

编成《华盖集》写《题记》 1200 1932年除夕 编成《南腔北调》写《题记》 1000 1934年除夕 翻译《少年别》，写译后附记

1935年除夕 编《且介亭杂文二集》，写《序言》《后记》 近10000 讨论：表格中填的具体数字说明了什么？（鲁迅抓紧时间、善挤时间）

(4)想：这句话的含义是什么？

（讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人手里的，一个人只要抓紧，再忙也会有时间）

●出示句子：

他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。（仍按前方法，先自学，再交流。）

(1)找：找出句中的重点词语：巨大贡献、争取。

学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢？鲁迅一生的巨大成就跟“时间”又有什么关系呢？（结合讨论，重点指导朗读课文最后一节。）

小组讨论。

指导朗读课文最后一节。

对课文内容进行总结归纳，帮助学生把握文章的要义。

4四、总结分全文

钟

6五、课后分作业

钟

1、再读课文，背诵课文最后一节。

2、抄写课堂练习第2题的三个句子，说说这些句子的含义。

3、摘写珍惜时间的格言3条。

引导学生

对所学的知识、方法进行迁移，学以致用。