因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容

第2课时 笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）

教学内容：课本P48页例2 教学目标：

1. 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2. 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

3. 培养学生类推迁移的能力和计算的能力

教学重难点：

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

难点：掌握竖式的简便写法。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新授

口算（请同学回答，并给与一定的鼓励）

35×2= 19×5= 250×3=

140×6= 230×4= 140×7= 16×5= 17×5= 18×3= 13×6= 280×3= 350×2= 这节课我们继续学习笔算乘法 板书教学内容：笔算乘法

二、探索发现

1、出示例2 怎样计算160×30= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。

（1）请不同算法的学生说一说口算的过程。

总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0 （2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？（指名板演，其他学生在本上完成。）

小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。

使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法

掌握竖式的简便写法

160×30=4800

1 6 0 1 6 0 × 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0 2、独立计算106×30= 学生反馈讨论：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成 1 0 6 × 3 0

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

106×30=3180

1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 三、巩固练习：1、220×40 160×60 360×25 580×12请四位同学上台演算其他同学在下面演算

2、

240×22 305×50 3、

口算

50×90＝ 70×140＝ 40×80＝ 300×30＝

32×30＝ 21×40＝

190×5＝ 25×30＝

4 5.

公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？

6.

在○里填上＞、＜或＝。

120×20 120×200 500×10 10×550 16×400 210×4 19×300 30×180 7、说出下面计算中的错误，并改正过来。

8、学校要为图书馆添两种新书，每种买3套，一共要花多少钱？

拓展练习：用0,2,3,4,5组成的三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？

四、评价反馈

说一说你有什么收获。

五、板书设计

笔算乘法

160×30=4800 106×30=3180

1 6 0 1 0 6 × 3 0 × 3 0 4 8 0 0 × 3 1 8 0 六、教学后记