分数混合运算多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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分数混合运算一、教学目标 1、结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2、能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。3、理解分数混合运算的算理，并能正确计算。解决简单分数混合运算的实际问题。二、教学重难点教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：正

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-28 10:44:00

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学校：中卫市沙坡头区香山乡福和希望小学

分数混合运算多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-28 10:44:00

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关键词：分数混合运算多媒体教学设计及其点评

正文

分数混合运算

一、教学目标

1、结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。

2、能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。

3、理解分数混合运算的算理，并能正确计算。

解决简单分数混合运算的实际问题。

二、教学重难点

教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点：正确计算分数四则混合运算。

三、教学过程

（一）回顾导入

1、笔算下面各题，说一说计算的运算顺序。

0.25+6-3.6 3.8+6.2×5

9-〖3.25×（5-3）-0.2〗

3.8×2.5+6.2×5

2、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？

（二）新知讲授

1、出示例1。

（1）老师整理情境中的信息。（根据中国结的情景信息列式解答）

（2）学生明确题意。

（3）学生分析题目并解答

（4）提问：可以列综合算式吗？

小组讨论并汇报，如何列综合算式。

2、板书综合算式。

（1）分析运算顺序。

请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？应该先算什么，再算什么？

（2）学生试算，两人板演。

（3）全班交流订正。

8.思考：在计算中，应该注意什么？

3、巩固练习，

（1）完成教材“做一做”。

（多找几个学生来说自己心里的想法，寻找出最好的解题策略后再让学生进行计算。）

（2）教材第9,10题。

三、全课总结

这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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