7 海中救援优秀说课稿

小学语文电子教案

年级

二年级

课题

7、海中救援

日期

2009-1-19 教学目标

过程与方法

1、听写句子：我必须去。我们不能让那些留在海里的人无助的死去。

2、继续展开想象，练习说话。

情

感

态

度 懂得当别人遇到困难和危险的时候，要尽自己的力量伸出援助之手。

与

价

值

观

1、

认识“援

警

营

搏

集

汉

唯

依

靠”9个生字；描写“援、营、搏、依、

靠”5个汉字；掌握“救援、警报、营救、搏斗、聚集、

汉字、唯一、依靠”8个词语。重点理解“气喘吁吁、精疲力竭”知识与技能

等词语的意思。

2、

正确、流利地朗读课文，能读出救援队长、汉斯、汉斯母亲的不同语气。

教材分析

教学难点

联系上下文想一想，对汉斯的母亲来说，为什么那一小时比永久还永久。

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《神七海上救援演习》文章

课件内容

媒体出示：海难录像，海难图片。

导

入

新媒体出示课题：

课

7、海上救援

教学过程

教

后

记

1、认识“援

警

营

搏

集

汉

唯

依

靠”9个生字；描写“援、营、搏、依、

靠”5个汉字；掌握“救援、警报、营救、搏斗、聚集、

汉字、唯一、依靠”8个词语。重点理解“气喘吁吁、精疲力竭”教学重点

等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，能读出救援队长、汉斯、汉斯母亲的不同语气。

1、

播放海难录像，学生观看后谈感受。

交流：你看到了什么？感受到什么？

2、

师引读第一节：也是这样一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头……船员们发出了求救信号。

3、

师：于是，一场感人至深的海上救援开始了。出示课题。齐读课题。

板书：7、海上救援

学习：援

媒体出示：自学要求：

1、

过渡：当人们收到了警报，是怎样开展营救（1）

借助拼音把的，又发生了什么故事？请你们按照自学要课文读正确、求自由朗读课文。

通顺。

2、

生自读课文，师巡视指导。

整（2）

同桌互读生3、

学习字词。

体字组成的词（1）读新词，要求读准字音。

感语。

（2）交流：分小节读课文。 知

（3）

轻声说一说 文中的哪个4、

交流：（生：汉斯给我留下了深刻的印象，人物给你留因为 ；汉斯母亲给我留下了深刻的印下了深刻的象，因为 ；村民们给我留下了深刻的- 1 -

印象？

媒体出示：

救援、警报、营救、

搏斗、聚集、汉字、

唯一、依靠、气喘吁

吁、精疲力竭

媒体出示：精疲力尽

是它的近义词

媒体出示：4、5小节：

媒体出示：

要求：（1）圈圈划划印象深刻的词、句。

（2）读出汉斯和汉斯母亲的不同语气。

媒体出示：

“求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧身，你哥哥三个星期前出研海，现在音讯全无。读汉斯，你是我唯一的！

课依靠哇”“

妈妈，文

媒体出示：我必须去！如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”

媒体出示：母亲望着汉斯消失在黑暗中的背影，她

印象，因为 。）

板书：汉斯

汉斯母亲 村民们

（一）重点学习课文4、5小节。

1、

师：在救援中，16岁的汉斯挺身而出，给许多小朋友留下了深刻印象，我们先来学习这两节。

2、

指名分节读。其余同学听一听，他们有没有做到字字音准，句句通顺。

3、

学习生字：汉、唯、依、靠

“唯”扩词

“依靠”理解词义

4、生自读4、5节，根据要求完成练习。

5、交流

（1）指导学生体会母亲爱子，不忍心再一次失去亲人的心情。

（2）引导学生体会汉斯的勇敢、坚定。

媒体出示：“

妈妈，我必须去！如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”

板书：挺身而出

6、分角色读4、5节，读出母子说话时不同的语气。

7、想象说话。

（1）师述：母亲望着汉斯消失在黑暗中的坚定的背影，进入漫长的等待。又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，这一个小时，比永久还永久。

（2）一个小时怎么会比永久还永久呢？

（因为母亲分分秒秒都在受煎熬，感到时间过的特别慢。）

（3）她会怎么想怎么说怎么做？请小朋友展开想象来说一说。

说话练习，先小组交流，后全班交流。

自由发挥想象，拓展思维。

- 2 -

师小结：儿行千里母担忧，更何况汉斯要去的

地方又是那样危险，可能连性命都保不住，母

亲只能在心底默默地祝福。

板书：默默祝福

（二）学习课文2、3节。

1、

师过渡：在这次海上的救援中，还有许多的

村民和汉斯一样带着亲人的牵挂和祝福，与

大海搏斗，亲人们也都默默支持着他们，请

大家来读一读2、3节。

2、

生自读课文，学习生字：

媒体出示：写出下列警、营、搏、集

词语的近义词。

重点指导读音：营、警是后鼻音。

营救—（ ） 重点指导字形：搏的一点，不要漏了。

抵达—（ ）

重点指导词义：精疲力竭（懈怠的意思。）气喘 懈怠—（ ） 吁吁（累得喘不过气来。）

精疲力竭—

（ ）

3、教师出示新词，学生边读，边找找它们的近

义词。

写出下列词语的近义词。

营救—（援救） 抵达—（到达）

懈怠—（松懈） 精疲力竭—（精疲力尽）

4、请小朋友们再读读这两段话，说说你有什么感受？板书：齐心协力

5、

教师总结：这些可爱可敬的人，在困难面前，舍己为人，齐心协力终于让死神也退缩了。当母子团聚，亲人重逢时，那一番情景是无法用语言来表达的。

1、

同学们，让我们一起举起灯笼，为勇士照亮复

回家的路好吗？

习

写着词语的灯笼，学生认读，教师纠错。

巩媒体出示：写着词语 词语呢？

固

的灯笼。

2、指导写字：

媒体出示：只有愿意付出关爱，你身边的世界就会明亮起来。

拓展作业

1、

师：这是发生在丹麦一个小渔村的真实故事——他的作者克拉克有一句话给我的印象特别深刻，与大家一起分享

（读一读，体会一下。）

师：是爱让他们战胜了困难，是爱让他们重逢，是爱让他们创造了奇迹。

因为有爱，狂风大浪也会退去。

因为有爱，艰难险阻也无法抵挡前进的步伐。

因为有爱，死神也望而却步。

因为有爱，一起迈向幸福的旅途。

2、

学生齐读。

3、

布置作业：

（1）抄写生字新词：救援、警报、营救、搏斗、聚集、汉字、唯一、依靠。

（2）

把故事有感情地讲给父母听。

（3）

*写话：母亲盼儿归来的情景，或选最喜欢的几个词写话。（永久、焦急、忐忑不安、激动、）

- 3 -

板书：

7、海上救援

汉斯 挺身而出

汉斯母亲 默默祝福 爱，无声

村民（救援队） 齐心协力

- 4 -