解决问题公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

水堡镇中心小学教学设计课题课新授型教学目标教学利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题课时第1 课时授课栗颖时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 11:17:00

来源学校

学校：涞源县水堡镇中心小学

解决问题公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-27 11:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题公开课教案（教学设计）

正文

水

堡

镇

中

心

小

学

教

学

设

计

课

题

课

新授

型

教

学

目

标

教学利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

课

时

第

课

时

授课

栗颖

时间

年

四

级

授课

教师

重点

教学引利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点

教学课件

准备

教

学

过

程

教学环节

一、情境导入

师:听新闻,说说你知道了什么? 中国人民银行授权中国外汇交易中心公布,2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为:1美元对人民币6.1470元,1欧元对人民币7.8018元……

师:同学们,你能理解上面新闻的内容吗?今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

(板书:运用小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题) 二、自主探究

师:读下面的情景图,你能发现哪些已知信息?能确定要解决的问题是什么吗? 二次备课

(课件出示例3) 生1:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元? 生2:已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

师:你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗? 小组讨论交流,教师组织汇报。

生1:1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。

生2:1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×10000。

师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? 生:0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

师:你的计算理由是什么? 生:根据小数点的移动规律来解答。

师:你会写出完整的解答过程吗? 生:0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以兑换1563美元。

三、探究结果汇报

师:你能验算自己的解答是否正确吗? 生:我们可以反过来,进行验算。

师:反过来就是求1元人民币可以换多少美元。

生:把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。

四、师生总结收获

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 生1:利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2:要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小。

生3:要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以100……依此类推。

生4:注意位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。

板

书

设

计

教

学

反

思

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

例1:0.1563×10000=1563(美元)

例2:1元人民币可以换多少美元?

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

1563÷10000=0.1563(美元)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题公开课教案（教学设计）