解决问题教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

课题:解决问题【教学目标】⒈理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。⒉通过引导，让学生自行探索，得出小数加、减法的计算方法。⒊培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。【教学重点】利用小数加、减法正确解答问题。【教学难点】利用小数加、减法正确解答问题。【教学过程】一、课前准备⒈如何计算小数的加减法？⒉计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-20 15:19:00

来源学校

学校：天水市麦积区中滩镇渠刘小学

解决问题教案（名师）

未知

2018-03-20 15:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案（名师）

正文

课题:解决问题

【教学目标】

⒈理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。

⒉通过引导，让学生自行探索，得出小数加、减法的计算方法。

⒊培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

【教学重点】

利用小数加、减法正确解答问题。

【教学难点】

利用小数加、减法正确解答问题。

【教学过程】

一、课前准备

⒈如何计算小数的加减法？

⒉计算下列各题：

3.6+2.4

13.9+5.2

4.2－1.8

6－4.5 二、探究新知

⒈学习教材第97页例4. 出示例4 。

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。（根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。）

帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

⒉对比小数加、减法与整数加、减法。

引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

结合第97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、课堂作业新设计

⒈用竖式计算下列各题。

2.4+4.9=

6.5+0.8=

5.2-0.7=

4.1-3.3= ⒉把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方

小布熊

布娃娃

7.8元

3.7元

5.2元

⑴买一个魔方和一个小布熊一共花（

）元。

⑵买一个魔方和一个布娃娃一共花（

）元。

⑶买一个布娃娃比买一个小布熊贵（

）元）。

⒊写出竖式，并计算。

4.8+5.6

5.6-4.8

5.6+5.2

5.6-5.2 四、课堂小结

这节课你学会了什么？

【板书设计】

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了0.7＜1.2，

买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案（名师）