数数数的组成优秀教学设计内容｜教案在线预览

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100以内数的认识【教学目标】 1100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对100以内数概念的掌握水平。 23【教学重点】通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对100以内数概念的掌握水平。【教学准备】

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数数的组成

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2018-05-24 15:08:00

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学校：淮阳县刘振屯乡高河铺回民小学

数数数的组成优秀教学设计内容

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2018-05-24 15:08:00

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关键词：数数数的组成优秀教学设计内容

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100以内数的认识

【教学目标】 1100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对100以内数概念的掌握水平。 23【教学重点】通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对100以内数概念的掌握水平。【教学准备】教师准备

，学生准备小棒。一、从整体了解所学内容教师：同学们，我们在这学期学习了100以内的数。回想一下，100以内的数包括哪些学习内容？指导学生说出100以内的学习内容包括数数、数的组成，写数、读数，数的顺序、大小比较教师随学生的回答板书。100以内数的认识数数、数的组成写数、读数数的顺序、大小比较教师：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行学习。

（出示课件题目）

二、数数、数的组成教师：我们在数1到100的数时，可以怎样数？教师在“数数”后面接着板书：一个一个地数，10个10个地数。教师：请同学们一个一个地从8数到26；再一十一十地从10数到100。

学生数数。出示4捆零7根小棒。教师：怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢？让学生理解数这些小棒时，要先10根10根地数出有多少个十，再一根一根地数出有多少个一。教师：你们掌握的两种数数的方法数一数。学生数小棒后汇报。教师：所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起来的，两种数数方法配合使，在数数的同时，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小棒时数出多少个十多少个一？教师：所以47是由4个十和7个一组成的。出示3捆零4根小棒。教师：这里面又数出了多少个十和多少个一？这个数是由几个十和几个一组成的呢？让学生明白这些小棒可以数出3个十和4个一，所以34是由3个十和4个一组成的。教师：说一说58是由几个十和几个一组成的？89又是由几个十和几个一组成的？三、写数、读数教师：下面我们写数、读数。不管是写数还是读数，都要到数位，你知道数位是怎样排列的吗？指导学生说出数位的排列是：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。教师随学生的回答在“写数、读数”后面板书。出示：36，63，78，87，99，100。教师：这些数怎样读？学生读数。

教师：83怎样写？38呢？79，54呢？学生写数。教师：你觉得在读、写100以内的数时要注意些什么呢？指导学生说出：读数和写数，都要从高位起。教师：请同学们完成总复习第1题和第2题的1，2，3小题。学生独立完成后，全班集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：数数数的组成优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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