lesson 2 Is it a pear?教学设计第二课时

北师大英语（三年级起点）三年级下册

Unit7. Is it a pear? Lesson

2

成都师范学院附

属实验学校

黄锐

lean to say & listen ,number and say 教学课时

课时

教学内容

Unit7 1、Have children understand the words .(95%) 教学目标及预测

教学目标的检测途径

教学重点和难点

突破教学难点的方法

教具学具准备

本课时要求掌握的5个水果名称单词中，有3个学生已经学过，学情分析

本教案就以3个学过的单词作引入，引导学生继续学习其他的单词，将单词放进句子中一起学习。

教 学 设 计

教学过程

一、Warm－up

1.Greeting: Hello ,children！

Fine, thank you . And you? 2.Songs My name’s Cathy. My Mother my mother…

教师教学行为

学生学习行为

Hello, Miss Huang. How are you? …

Sing the songs

VCD Word PPT pictures 1、能够认读单词: banana, apple, orange, nut, peach. 2、能够理解“What’s this? It’s…. ”句型的意思并运用。

把单词放在句子里一起教学，重复句型，加深学生的印象。

2、Can answer the Q “What’s this? It’s…. ”.(90%) 3、初步了解句型“Is it a …? Yes, it is . / No, it isn’t.”

通过快速读，玩教学游戏“What’s missing?”“快闪单词”检测学生的掌握情况。

1

二Presentation

三Consolidation

1. PPT展示banana, apple, orange这3个单词,用快闪的方式让学生回顾这四个单词，配合句型“What’s this? It’s….”进行

2. 承接上一节，导入其他新单词，也可以尝试让学生看嘴型，猜读单词的读音。在呈现新单词的过程中，要配合句型“What’s this? It’s….”,并让学生初步了解句型“Is it a …? Yes, it is . / No, it isn’t.”每呈现一个新单词，要进行操练。

3、强化单词读音:Game:“大小声”。

4、Have the Ss finish the exercise. 5、Have the Ss read the words in P2,and then ask and answer with their partner. 6、Game: Guess “Is this a …? Yes , it is. / No, it isn’t.”

1.

Listen to the tape, and read it. 2.

Sing a song what they like. Unit7. Is it a pear? What’s this? What’s that? 板

书

设

计

It’s a banana. .

It’s an apple . It’s a peach .

It’s an orange . It’s a nut . 作业布置