14 只有一个儿子特级教师教学实录

14.只有一个儿子

【教学目标】

1、识记“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦”等11个生字，认识“包字头”，正确书写“甸”字，理解“伶俐、沉甸甸”的意思

。

2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。

3、理解课题“只有一个儿子”的含义，明白子女要关心、孝敬长辈的道理。

【教学重点】

能读出人物说话时称赞的语气。理解重点词句“沉甸甸”和“一桶水可重啦！”。

【教学难点】

理解课题“只有一个儿子”的含义，体会作为子女要关心、孝敬长辈。

【教学过程】

一、揭示课题，质疑问难。

1、出示课题：14只有一个儿子

2、指名读课题，理解课题

提醒学生注意：儿子的“子”读轻声。

“只有”是什么意思呢？（唯一、独一无二）

3、齐读课题。

4、课文中明明出现了三个儿子，可是课题却说只有一个儿子，这是为什么呢？

二、初读课文，整体感知

1、轻声读课文，用——划出老爷爷说的话，并思考：为什么老爷爷说：“我只看见了一个儿子啊！”

？

2、出示句子：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见了一个儿子啊！”

老爷爷到底听到了什么？看到了什么？让他说出这样的话呢。

三、深入学习课文

（一）读读1---6小节，用直线划出三个妈妈评价儿子的话。

1、一个妈妈说：“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不过他。”

①

交流板书：又伶俐又有力气。

②

学习生字“伶、俐”

理解“伶俐”

③

“又……又……”关联词。

谁能用上“又……又……”来夸一夸身边的人或事物。（媒体出示表格）

④

指导感情朗读。

2、第二个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。”

①

交流板书：（唱歌赛过黄莺）

②

学习生字“赛、莺、嗓”

③

理解“赛过”

④

指导感情朗读

⑤

男女生比赛读

3、第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没什么特别的地方。”

①第三个妈妈的态度呢？板书：没什么特别

②理解“没什么特别的”

③指导感情朗读

4、让我们分角色来读读妈妈们的对话。

（二）学习第7小节。

1、引说：瞧，三个妈妈打了水，拎着水桶（回家去）。

2、学习“拎、桶”

3、出示句子：一桶水可重啦！

①课文中还有哪个词语就是表示水很重的呢。学习“沉甸甸”—包字头—指导写字

②出示句子：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。

抓关键词体会妈妈拎水辛苦

③说话训练：一桶水可重啦！三个妈妈____，手_____，水_____，腰______。

7、这么重的一桶水，如果此时是你，最盼望的是什么？

（三）学习8-13小节

是啊，妈妈也希望有个人来帮帮她呀，这时，迎面跑来了三个孩子。那他们看到妈妈拎水的样子后是怎么表现的呢？请大家先自由朗读9-11小节，再用曲线划出写三个孩子表现的句子。

1、那两个在妈妈眼里十分优秀的儿子是怎么做的？

贴板书：

只顾自己翻跟头

只顾自己唱歌

2、第三个孩子是怎么做的呢？指名读。

贴板书（跑

接

提

）

3、指导朗读。

4、所有的这一切啊,旁边白胡子老爷爷看得清清楚楚，怪不得老爷爷说: 5、为什么他说只有一个儿子？

他是想告诉三位妈妈他只看见了一个孝顺妈妈的孩子，一个关心妈妈的孩子，一个为妈妈着想的孩子。

四、总结：

此时此刻，让我想起了一首诗——《游子吟》，让我们一起吟诵给爸爸妈妈听

孩子们，父母给了我们生命，抚育我们成长，给了我们最伟大、最无私的爱。我们在享受父爱母爱的同时，更要懂得珍惜，懂得回报，尽我们的能力去关心、孝顺他们。