lesson 5 Have a try教学设计

Lesson 5 Have a Try 教学目标

1．能模仿录音说歌谣；

2．了解中西方家庭成员称谓的异同。

教学重点

l．模仿录音说歌谣；

2．认读介绍家庭成员的句子。

教学难点

了解中西文化中家庭成员称谓的异同。

教具准备

配套光盘，自制课件，小动物一家的图片。

教学过程

Get Ready (1)让学生分角色扮演或表演故事内容，注意人物的语音和语调。

(2)可以让学生跟随录音，演唱本单元的歌曲。

Let's Chant

1．导入

(l)教师呈现panda，rabbit的图片，让学生表演这两种动物。

T:

Look at the pictures. Can you walk like a panda or a rabbit?

(2)让学生看歌谣插图，说一说歌谣内容是关于什么的。

2．学习歌谣

(l)放录音，学生完整地听一遍歌谣。

(2)放歌谣的前两句，让学生说一说有几只兔子。

T: How many rabbits are there? Look at the picture and listen.

(3)放第三、四句，问学生兔子是怎样跳的，让学生模仿。放最后一句和学生一起模仿兔子跳。

T: Can you jump like a rabbit7

(4)用同样的方法完成关于熊猫的第二段歌谣。

(5)放录音，让学生说歌谣，并配合动作表演。

Culture Corner

(l)驯导学生看教材中Ann的family tree图，让学生认一认其中的人物。让学生分别说一说Ann的父亲和母亲一方的亲属都有谁。

(2)问学生，在汉语中Ann该如何称呼这些亲属，是否和英语有所不同。

Match Ann's Family

(l)让学生看书上的插图。告诉学生Ann正在向大家介绍自己的家庭成员，需要把她说的话和对应的人物连起来。

(2)教师指句子，给学生朗读。让学生认真听，指相应的句子。

(3)让学生把Ann说的话和相应的人物连起来。根据情况，教师可以读一句、学生连一句，或让学生独立完成。

(4)在核对完成情况之后，可以让学生说一说每句话中他们主要根据哪些词汇理解句子意思的。