33 找骆驼第二课时教学实录｜教案在线预览

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33 找骆驼【教学目标】1、识记本课“骆、驼、跛、驮、忿、哄、啃”7个生字。在语言环境中积累“骆驼、牙齿、详细、不紧不慢、指点、走失”等词语。2、正确朗读课文，理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。”并和伙伴们分角色演一演。3、了解老人是通过观察、分析得出结论的，逐步养成善于观察，善于分

资料类型：教学教案文档

所属课文：33 找骆驼

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2018-04-18 10:12:00

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学校：上海大学附属中学实验学校

33 找骆驼第二课时教学实录

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2018-04-18 10:12:00

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关键词：33 找骆驼第二课时教学实录

正文

找骆驼

【教学目标】

1、识记本课

“骆、驼、跛、驮、忿、哄、啃”7个生字。在语言环境中积累“骆驼、牙齿、详细、不紧不慢、指点、走失”等词语。

2、正确朗读课文，理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。”并和伙伴们分角色演一演。

3、了解老人是通过观察、分析得出结论的，逐步养成善于观察，善于分析推理的良好思维品质。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1、同学们，你们知道在沙漠里行走，最常见的交通工具是什么？（骆驼）

2、对了，有一个商人走失了一只骆驼，于是，他急得到处找。

出示课题，37、找骆驼（齐读课题）。

3、生字：骆

师：读了课题，你们想知道这位商人是怎么找骆驼的，他究竟找到了没有呢？

二、初读课文，整体感知

1、演示课文动画，用自己的话说说你听到些什么？

2、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

学习生字：跛

驮

忿

哄

啃

（1）小组读生字。（出示）跛

驮

忿

哄

啃

（2）书写：跛

驮

忿

读词语：（出示）骆驼、牙齿、详细、不紧不慢、指点、走失

（3）开火车分小节读课文，正音。

三、

再读课文，感悟内容

1、指名分角色朗读课文。

指导朗读，体会人物的心情和语气。

商人：有礼貌、着急、忿忿。

老人：不紧不慢、胸有成竹。

2、小组分角色朗读课文。

3、指导读句子：（出示）商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。理解词语“果然”，练习造句。

4、想一想：按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼？

小组讨论，说说理由。

5、说话练习：（出示）老人看见（

），就知道（

）

又看见（

），想到（

）；还看见（

），

所以知道（

）。

6、交流并板书：观察

分析归纳

结论

7、（出示）老人看见这些现象是怎么想的呢

？

8、学了这个故事，你懂得了什么？

9、齐读课文。

四、复习巩固

1、分角色朗读课文。

2、和小伙伴合作演一演。

3、（出示）比一比，组成词语。

跛（

）齿

（

）忿（

）

玻（

）龄

（

）芬（

）

六、拓展作业

1、（出示）想一想、说一说：

（1）骆驼左脚有点跛，是因为。

（2）因为路的左边有些蜜，右边有些米，所以。

（3）因为，所以，骆驼缺了一颗牙齿。

2、读生字词语并抄写。着急牙齿骆驼详细指点

走失忿忿不紧不慢跛

附板书：

找骆驼

看到

思考

知道

（观察）

（分析归纳）

（结论）

关于本教案的常见问题

Q：33 找骆驼第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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