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镇坪县同维希望小学新课程高效课堂行动工具
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-29 16:57:00
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- 学校：镇坪县钟宝镇瓦子坪小学
解决问题ppt配用优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题ppt配用优秀教学设计
正文
镇坪县同维希望小学
新课程高效课堂行动工具
教学设计
数学
备课教师
课题
赵晓燕
运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题
年
级
授课时间
课
时
教学目标
教学重、难点
教学准备
四
科目
第
7
周
4
月
28
日
1课时
1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。
重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
多媒体课件
一
、复习导入
1、复习第四单元所学的内容；
2、练习题导入新课；
二、自主探究新
课
师:读下面的情景图,你能发现哪些已知信息?能确定要解决的问题
是什么吗? (课件出示例3) 教
生1:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元? 生2:已知的信息是1元人民币换0.1563美元。
师:你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗? 学
小组讨论交流,教师组织汇报。
生1:1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。
设
生2:1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×10000。
计 师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? 生:0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。
师:你的计算理由是什么? 生:根据小数点的移动规律来解答。
师:你会写出完整的解答过程吗?
生:0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以兑换1563美元。
标 第 一
三、探究结果汇报
师:你能验算自己的解答是否正确吗? 生:我们可以反过来,进行验算。
师:反过来就是求1元人民币可以换多少美元。
我们的教风：真实
朴实
扎实
我们的学风：勤学
善学
乐学
镇坪县同维希望小学
新课程高效课堂行动工具
生:把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。
四、师生总结收获
师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 生1:利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小。
生2:要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小。
生3:要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以100……依此类推。
生4:注意位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。
【设计意图:通过总结本节课的收获,对小数点的位置移动引起小数大小变化的规律进行了深层次的理解,把握移动的方向与扩大或缩小之间的关系】
五、板书设计
运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题
例1:0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以兑换1563美元。
例2:1元人民币可以换多少美元?
1563÷10000=0.1563(美元）
答:1元人民币可以兑换0.1563美元。
课
后
反
思
新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中,始终尝试着自主探索和合作交流的学习方式是本节课的侧重点和突出点。
我们的教风：真实
朴实
扎实
我们的学风：勤学
善学
乐学
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关于本教案的常见问题
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