解决问题ppt课件配套教案内容

应用小数点移动的规律解决问题

教学目标：

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。

学情分析：

四年级学生已经有了学习概念的经验，他们在学习自然数、分数的初步认识的过程中体验到概念的学习需要从实际中抽象、辨析、运用，有一定的方法基础，在知识上他们三年级初步认识了分数和小数，三年级小数从长度、人民币的认识中开始学习，本节课是人民币兑换美元的知识，学生对这一知识并不陌生，只要掌握小数点移动的规律，就能够在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的内容。

重点难点

教学重点:能用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点：能够正确运用小数点移动的规律。

教学过程：

活动1【讲授】复习旧识

1、小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的（ ）倍，就是把这个小数乘（ ）。小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原数的1／100，相当于把这个小数除以（ ）。

2、0.02扩大到它的100倍是（ ），也就是把小数点向右移动（ ）位；把4.5的小数点向左移动一位是（ ），也就是把小数缩小到它的（ ）。

3、0.34是（ ）个百分之一，0.3是3个（ ）。

4、把0.5的小数点向右移动一位，原来的数就扩大到它的（ ）倍，得（ ）。

5、把下面的数分别缩小到原来的 10倍、 100倍、 1000倍。

5.8 320 6

活动2【导入】导入新课

一、谈话导入。 师：小明的妈妈准备利用五一长假带小明到美国旅游，人民币在美国不能正常流通，你能帮妈妈解决这个难题吗？ 师：是的，我们需要把人民币兑换成美元。小数点移动的规律还可以应用于货币换算日常生活之中。

二、学习新知

1.课件出示主题图，生根据问题进行自学。

从画面上你知道了哪些信息?哪些是已知信息?能确定要解决的问题是什么

吗? （1）从题中我能发现1元人民币可以换（ 0.1563 ）美元，也就是1元人民币=（ 0.1563 ）美元。 （2）要求1万元人民币可以换多少美元，我可以这样想：1万元人民币就相当于1元人民币×（ 0.1563 ），所以能换的美元也就是（ 0.1563 ）美元×（ 10000 ）。 （3）在计算这道题的时候，可以根据（

小数点移动的规律）来计算，乘10000就是把小数点向（ 右 ）移动（ 4 ）位。 2、分小组讨论、交流,学生汇报想法:

(1) 、 1万元人民币就是 10000个 1元,相当于 1元×10000 (2) 、 1元人民币兑换 0.1563美元, 所以 1万元人民币可以兑换 10000个 0.1563美元

如何列出算式? 0.1563×10000= 你会算出它的结果吗?(生独立写出答案) 。

生反馈:乘 10000就要把 0.1563小数点向右移动四位。 (0.1563×10000=1563) 。

板书：0.1563×10000= 1563（美元）

答一万元人民币可以换1563美元。

活动3【讲授】课堂小结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 利用小数点移动的规律解决问题时, 要注意是把这个数扩大还是缩小, 移动一位

乘或除以 10,移动两位,乘或除以 100......位数不够时,要在这个数的最高位前

面添“ 0”补足。

活动4【练习】巩固练习

1、用地板砖铺地，每块地板砖的面积是0.36平方米，小明家客厅用了100块这样的地板砖，客厅的面积是多少？

2、每一千克小麦可磨面粉0.85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？

3、1000张纸厚9.2厘米，这种纸每张厚多少厘米？

活动5【作业】作业布置

完成课后练习题