Lesson 24 A Gift for Little Zeke板书设计及设计说明

lesson 24 A gift for little 课型

新授

Zeke 授课人

授课时间

课时

教学目标

1、学生能听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就这个故事进行问答。

3、学生能复述这个故事。

教学重点

1、表示动作的短语。

2、一般过去时的具体用法。

教学难点

1、表示动作的短语。

2、一般过去时的具体用法。

教具准备

录音机、磁带

教学过程

1、greetings 个性化建 当学生进入教室时，问候他们：hello 议

everybody ，welcome boys and girls 。

2、presentation （1）导入：

让学生打开教科书P66 ，告诉他们今天将阅读关于小齐克的另一个故事。

Story time ：A gift for little Zeke （2）课前活动：

看图片，讨论在每幅图片中学生看到了什么。把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问问题帮助学生。

Where does little Zeke ? Is Tess little Zeke’s friend ? Why does little Zeke feel sad this evening ? Does Mrs. Jones know little Zeke ? What does little Zeke write to Mrs. Jones? Does Mrs. Jones give little Zeke a gift at last ? What does Mrs. Jones give to little Zeke ? (3)阅读活动：

讨论图片：现在逐图读故事，帮助学生理解故事情节。

Picture 1w W w .x K b 1.c o M

课题

这是Emma的教室，指着Emma的课桌。你能看见藏在课桌里的小齐克吗？他睡在Emma课桌内的袜子里。

Picture 2 小齐克还有一个朋友，教Tess ，Tess 早上带食物给小齐克吃。他吃什么？汉堡和牛奶。Tess 把食物放在Emma的课桌上。

Picture 3 今天教室里举行了一次聚会，他们的老师Jones给每个人买了礼物。她给Tom买了一本书，Tom非常喜欢，但是没有Zeke的礼物，他很伤心。

Picture 4 Jones给Emma买了一个红色的球，Emma说：“谢谢！”他非常喜欢这个红色的球。

Picture 5 Jones也给Tess买了礼物。是什么呢？新的彩色蜡笔。Tess用她的新蜡笔画了一幅画。

Picture 6 小齐克观察着这一切。他也想要一件礼物。但是Jones不认识他。小齐克只和Tess和Emma说话。

Picture 7 现在小齐克怎么办呢？他给Jones写了一张字条。他告诉Jones他是谁，他说他在Emma的课桌里。

Picture 8小齐克看见了一个礼物，有一张来自Jones的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。他赶紧打开礼物，是什么呢？是一个供他睡得小床。

Picture 9 小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上写了几句话，感谢老师送给他这张床，他现在去睡觉了。不是该去袜子里睡觉的时候。不是！是该去床上睡觉的时候了。

听故事：http://ww w.xkb 1.com

播放录音，学生跟听。

再次播放录音，所有学生跟读。

现在找学生轮流读故事。

（4）读后活动：

复述故事：

把全班分为小组，让学生多读几遍故事。直到他们可以用自己的语言讲述故事。给学生演示如何列出故事要点。让学生补充细节，并组织语言复述故事。

匹配并讨论：

让学生看课本P67下面，向学生解释题目要求。让学生独立完成本部分练习。首先，他们要将Jones，学生和她买给学生的礼物连起来。

当学生完成后，找学生说自己的答案。最后讲解。

3、作业布置

随堂练习册

4、结束课堂教学。新|课 |标|第 |一| 网

板书设计

lesson 24 A gift for little Zeke feel 、gift 、crayon 、watch 、talk 、open Mrs. Jones had a book for Tom 。

Emma played with her ball 。

Little Zeke talks to Emma and Tess 。

“Time for sock .No !Time for bed !”

教学反思