C优秀教学设计内容

Unit 6

How many -Part C-教案

一、教学目标

1.

认知目标：能灵活运用所学知识来表演故事。 2.

能力目标：培养学生口头表达能力和表演能力。

3.

情感目标：生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

二、教学重点

复习句型How many…can you see? I can see…的初步运用并灵活运用所学知识来表演故事。

三、教学方法：交际法、合作学习法 四、教学准备：录音机

教学过程： 五、教学过程

Step1 （Warming up/Revision） sing the song《how many》

设计意图：通过singing复习单词1~10,激发兴趣，以旧带新。

Step2趣味操练

（Consolidation）1.练习How many…can you see? I can see… 1) Ask and answer practice: (让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-19的拼写和读音规律teen/ti:n/。)

设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。

T: How many apples can you see? S1: I can see seventeen. T: teen, /ti:n/

T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…

（学生用教室内实物进行问答练习。） 简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。 2) Chant: 设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。 How many, how many，How many apples can you see? Thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。I can see thirteen. Thirteen apples I can see. （老师说出以上chant后，让学生用其他单词作替换自编chant。） 简析：chant替换引导学生发现构词特点，培养了学生发现规律，寻找学习、记忆方法的能

力。 Step3数字游戏 设计意图：抢答算式，消除疲劳，活跃气氛，培养学生的竞争意识和快速思维的能力。 T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15 （老师说一个数，学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。） 简析：教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流，既练习了数字的发音，增大了学生的语言输出量，扩大了学生的发言面，又使学生之间产生互动，增进了学生之间的感情，起到了很好的教学效果。

Step4 Role play 小组合作角色扮演

设计意图：设计意图：为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。鼓励学生运用已学的语言，积极参与语言实践活动。在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。

Step5拓展性活动（Expansion）

Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see…

（5 minutes for you ）