Recycle 1优秀教学实录

Recycle 1 教学设计

能力与知识目标：

1.

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.

能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3.

能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.

能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。 重点难点分析：

重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit

1—Unit

3所学的会话，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

教学准备：

录音机，磁带，单词卡片，多媒体课件。

教学步骤:

Step

1

Preparation

1.Let’s

sing:教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy

and

girl”录音及Where

are

you

from?，，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。

2.Free

talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知:T：Hi，S1 Nice

to

meet

you. Sl：Nice

to

meet

you，too．T：Where

are

you

from? S1：I'm

from

China．

T：Who’s that

girl?(指班上远处的一个女生) S1：She

is

my

friend

／classmate．

(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Who’s that man／woman? (3)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型:

Who’s

that

girl／woman／boy／man? She’s…／He’s… Step

2

Presentation

1．Read

aloud:Today

we

will

learn

a

dialogue

about

Wang。Chen

Jie

and

John．Please

look

at

the

pictures

and

guess

what

they

are

talking

about.①让学生看教学图片，猜会话内容.②通过学生猜测引出：Who’s

that

boy? He’s my

friend，John．

③让学生分角色进行问答练习。 (2)引出第二幅教学挂图会话内容。教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang

Tong所说内容。教师板书Where

are you

from? I’m

from…找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

(3)引出第三幅教学挂图会话内容.①让学生听会话录音。②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall

.I

like

sports。Let’splay! 简单用英语解I

like

sport.T:I

like

running，I

like

playing

basketball／football．I

like

jumping／…So

I

can

say

1

Iike

sports．(一边说一边用动作表达)

③让学生一个接一个

地重复I

like

sports．Let’s

play!全班一起说：“OK!”最后让学生用I

like…Let’s…造句子.如：I

like

cakes. Let’s

eat. I

like

animals．Let’s go to the zoo. I

like

iuice．Let’s

drink．

(4)让学生听会话录音、模仿跟读。 (5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。 (8)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。 2．Play

a

game . 找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条Where

are

you

from?I’m

from

the

UK.Hi!I’mMike.I’m

from

Canada.This

is

MrJones.He’sa

teacher.She’s

my

mother．然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s

that

girl／boy?”前面的学生用He's／She‟s

my classmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step

3

Practice

1．小组合作学习

(1)出示图片，让学生根据所给图片内容指1～3单元所学重

点句式对每一幅图片进行描述．在小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组图片)SThis

is

Xu

Jie．S2:He’s

from

Taiwan.S3:He’s

a

student.S1：He

likes

singing.(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。

Step

4．Production

1.教师和学生共同总结本课的重点知识。 2.Homework

.

Make

a

new

dialogue

according

to

the

dialogue

on

page

32

and

act

it

Out

with

your

partner.