4.给物体分类优秀教案说课稿
4.给物体分类优秀教案说课稿
未知
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关键词：4.给物体分类优秀教案说课稿
正文
给物体分类
教
学
设
计
第
1
课时
总序第
个教学设计
预设教学目标：能够根据一个特征对物体进行分类。
知识与技能：了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
认同物体可以根据某一特征被归类。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
过程与方法：
了解分类是科学研究的一种重要方法。
情感、态度与价值观：
继续发展对物体进行研究的兴趣。体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。
教学重点及难点：
能够根据一个特征对物体进行分类。了解科学准确的分类需要将标准细化。
教学资源准备：
乒乓球、螺母、纸片、学生活动手册
教
学
预
案
教学环节
主
备
栏
辅
备
栏
一：导入
1、
小朋友到超市想买酸奶，你能帮他找到酸奶
吗？（播放课件，选几个学生说一说自己在超市怎样找到酸奶的）
2、
我们也观察了许多物体的特征，你能描述一下吗？这些不同物体的特征有相同的方面吗？
3、
我们能不能用一种特征作为标准给它们分类，以帮助我们更好地了解它们。（板书：给物体分类）
教
学
预
案
教学环节
主
备
栏
辅
备
栏
二、给物体1、
描述物体特征，确定分类标准。
分类
2、
说说自己计划以什么特征作为标准进行分
类。
3、
引导学生发现使用实物摆放的方法不便于
同时开展不同标准的分类。
三、讨论交1、
小组总结物体特征。
流
你们都发现了物体哪些方面的特征？
（学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、
透明或不透明等方面的特征，根据物体大小进
行分类的活动已经做过，不再重复）
2、
大家是根据物体的哪些特征分类的？
3、
根据同一特征分类，分类结果有哪些不
同？
你发现在哪个相同标准的分类中有不
同的结果，为什么？你有没有什么好办法让
大家统一？
四、研讨
1、
观察生活中身边的分类。
2、
我们生活中都有哪些分类给我们带来帮助
呢？是哪些方面的分类？是如何给我们带
来帮助的？
（播放课件，学生根据课件演示分别说说是哪
些方面的分类，又是如何帮助我们便捷生活的）
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-10-01 17:31:13
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作者信息
5ygggwenku_55510
来自：学校：宁乡县玉潭镇金砺实验小学
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