4.给物体分类优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

给物体分类教学设计第1 课时总序第个教学设计预设教学目标：能够根据一个特征对物体进行分类。知识与技能：了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。认同物体可以根据某一特征被归类。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。过程与方法：了解分类是科学研究的一种重要方法。情感、态

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.给物体分类

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

126

下载次数

更新时间

2022-10-01 17:31:13

来源学校

学校：宁乡县玉潭镇金砺实验小学

4.给物体分类优秀教案说课稿

未知

2022-10-01 17:31:13

126

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.给物体分类优秀教案说课稿

正文

给物体分类

教

学

设

计

第

课时

总序第

个教学设计

预设教学目标：能够根据一个特征对物体进行分类。

知识与技能：了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

认同物体可以根据某一特征被归类。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

过程与方法：

了解分类是科学研究的一种重要方法。

情感、态度与价值观：

继续发展对物体进行研究的兴趣。体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

教学重点及难点：

能够根据一个特征对物体进行分类。了解科学准确的分类需要将标准细化。

教学资源准备：

乒乓球、螺母、纸片、学生活动手册

教

学

预

案

教学环节

主

备

栏

辅

备

栏

一：导入

1、

小朋友到超市想买酸奶，你能帮他找到酸奶

吗？（播放课件，选几个学生说一说自己在超市怎样找到酸奶的）

2、

我们也观察了许多物体的特征，你能描述一下吗？这些不同物体的特征有相同的方面吗？

3、

我们能不能用一种特征作为标准给它们分类，以帮助我们更好地了解它们。（板书：给物体分类）

教

学

预

案

教学环节

主

备

栏

辅

备

栏

二、给物体1、

描述物体特征，确定分类标准。

分类

2、

说说自己计划以什么特征作为标准进行分

类。

3、

引导学生发现使用实物摆放的方法不便于

同时开展不同标准的分类。

三、讨论交1、

小组总结物体特征。

流

你们都发现了物体哪些方面的特征？

（学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、

透明或不透明等方面的特征，根据物体大小进

行分类的活动已经做过，不再重复）

2、

大家是根据物体的哪些特征分类的？

3、

根据同一特征分类，分类结果有哪些不

同？

你发现在哪个相同标准的分类中有不

同的结果，为什么？你有没有什么好办法让

大家统一？

四、研讨

1、

观察生活中身边的分类。

2、

我们生活中都有哪些分类给我们带来帮助

呢？是哪些方面的分类？是如何给我们带

来帮助的？

（播放课件，学生根据课件演示分别说说是哪

些方面的分类，又是如何帮助我们便捷生活的）

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：4.给物体分类优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.给物体分类优秀教案说课稿