10 My garden优秀公开课教案

三公开教学——教学设计

《 My garden》教学设计

阳城县第三小学

甄团团

一、教材分析。

本课是《牛津英语》4B Module 4 Unit 10的教学设计。本单元的语言功能项目是能用英语介绍自己的花园和描述植物的外形特征。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

二、学情分析。

本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。

三、设计理念。

《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦。

四、教学目标。

（一）知识与技能：基本能听懂，会说本课的重点单词：leaf；leaves，plant能用句型“It has…leaves.It has … flowers. ”去描述植物的外形特征。

三公开教学——教学设计

（二）过程与方法：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。执行任务的过程中，激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。

（三）情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；养成爱护植物的好习惯。

五、教学重难点：

（一）识记单词：leaf，leaves，plant （二）能用句型“It has…leaves.It has … flowers.”去描述植物的外形特征。

六、教学过程。

（一）Warm-up

1.Greetings.（把日常师生问好编成歌曲，能很快把学生带入用英语的氛围.）

2.Game:Quick response

（通过快速播放单词卡片，学生反应并说出相应词汇。激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的眼、嘴、手、脑等多种感官的积极参与。加深了对单词的认知与识记能力。

本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又可以培养学生的语言运用能力，也为练习阶段奠定语言基础。) （二）Presentation 1.lead in T: (show a leaf )What is it? Ss: (说出叶子）

T：It’s a leaf.It’s a green leaf.(听课件跟读单词) Teach the word “leaves”in the same way. 2.Drill the words a.Game: Quick response

三公开教学——教学设计

b.Chant:Ten small leaves 3.句型教学

T:(Show a plant)Look! This is a plant. Do you like it? It has red flowers. And it has small leaves. Ss:(Repeat the sentences) 4.Practice a.Look and say. b.Say and write. (设计意图：通过多种方式。营造真实语境，在真实的语境中学英语，用英语，发展听说读写能力。）

（三）Production 1.Make a Chant.

（设计意图：小学英语的任务是培养学生学习英语的兴趣。当课程进行一半后，利用英语的童谣来说唱来缓解学生的疲劳。这样的设计既让学生感知英语学习的趣味性，有可以复习以前学习的英语知识。）

2.Game:Draw and say （设计意图：小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计这个游戏，在真实的情景中运用本课语言。通过这个游戏，使学生主动参与教学，大胆练习语言。）

七：板书设计：（简笔画呈现略）