（演唱）小骆驼优质公开课教案

4、小骆驼

教学目标：

1、认识八分休止符，感受它在歌曲中停顿的时值及感受。

2、学会唱歌曲《小骆驼》。从中学习小骆驼不畏艰难困苦的英勇顽强精神。

教学重点：学生能声情并茂的演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：认识八分休止符，感知八分休止符的停顿时值。

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

一、了解骆驼

１、

听一听（听《小骆驼》）

师：同学们，你们知道歌中的主人公的是谁吗？（生答）（课件出示骆驼）

2、说一说

师：谁能把你课前收集的到的关于骆驼的知识说给大家听一听？（生说）

二、故事导入（课件播放《小骆驼伴奏音乐》）

师：你们的知识真丰富。小骆驼听说今年的奥运会在祖国首都北京举行，它特想去看看。于是它告别妈妈就出发了。骆驼妈妈说在沙漠的那一头有一条河，那儿有青青的小草、美丽鲜花儿，过了那条河离北京就不远了。小骆驼不停地往前走啊走啊走啊，突然有一天，漫天风沙，狂风呼啸，不好，小骆驼遇到了可怕的沙漠风暴，怎么办呢？

同学们，你们猜猜小骆驼是继续往前走还是会退缩呢？

二、感受歌曲《小骆驼》

师：让我们来听听小骆驼到底做了什么决定？请大家从下面这首歌中找答案。

1、听一听，说一说。听歌曲范唱，知骆驼去向。夸夸小骆驼，对学生进行思想教育。（播放歌曲）

师：

小骆驼想到妈妈说的话，前面有青草、前面有花朵，它克服重重困难终于走出了沙漠。

2、揭示歌名，生指着歌词静听歌曲。

师：

这首歌描绘了小骆驼走出沙漠的艰辛历程，也就是我们今天要学的歌曲(板书课题) 师：你们喜欢这只小骆驼吗？汪老师不仅喜欢她而且很敬佩它，想用自己的歌声表达对它的敬意，不过我想请你们为我伴奏好吗？

3、师范唱，生用身体为之伴奏。

三、学唱歌曲《小骆驼》

1、听唱法学唱1-2遍。

A、生随范唱口形唱

师：

看大家的情形，都想跃跃欲试，唱唱这首歌了，请你用口形试着唱一唱。

B、师伴奏，生轻声唱

师：

听说三年级的同学歌声可美啦，现在把你最美的歌喉展示出来吧，请大家轻声唱。

2、纠正不足，突破演唱难点。

师：

你认为哪些地方唱的有困难？

3、认识八分休止符

A、师：“叮叮叮咚”是什么声音？（生答）老师也有一个问题请你们帮忙，帮我选择一个最好听的、最清脆的铃声。

B、师范唱最后一乐句两遍，通过比较引出八分休止符，感知八分休止符停顿时值。（板书八分休止符）

师：这可是他的功劳（板书0）他的名字教八分休止符，让我们来听听他的自我介绍吧（模样圆又胖，坐着小横杠，各种遇到我，快把嘴闭上）

C、师以夸张的口形范唱，生学唱，感受休止符的停顿。

师：其实这首歌曲中很多地方运用了八分休止符，只要大家能记住八分休止符的话一定能唱好这首歌。

4、熟悉歌曲，多种形式巩固，强调休止符停顿的感觉。（齐唱、男女生赛唱）

5、处理歌曲情感、声音效果，引导学生创编动作表演唱。

师：小骆驼从出发--遇到沙漠风瀑--到走出沙漠，它的心情、步伐会是一样的吗？刚刚出发时是怎样的？走一走（学生表演）哪一句表现了小骆驼遇到了沙漠风暴?走出沙漠他会是怎样的表现?(学生表演) 【环节设想：通过各种演唱形式熟悉歌曲，巩固歌曲，加深对歌曲的理解】

四、帮帮小骆驼

内容：音乐游戏“走走唱唱” (课件出示) 师：同学们，小骆驼终于走出了沙漠，但是到北京去还得顺利通过这条路，这就要请我们三年级的同学帮助小骆驼完成。要求是：按顺序唱准脚印上的音。

1、认音名，唱音名，强调休止符停顿。

师：

我们先来认一认脚印上的这些音。

2、生试着唱一唱。

3、引导生用竖笛吹奏各音，以唱准音高。

师：在唱的过程中我发现大家没有将音高唱准，让小竖笛来帮帮我们。

4、走走唱唱。

A、分小组练一练

B、集体展示，比一比哪组唱的流畅，走的整齐。

师：

谢谢你们帮助小骆驼，你们真的很棒，给自己鼓鼓掌吧。

5、拓展

师：通过今天和小骆驼接触，你想对小骆驼说点什么？（生答）

师：看到小骆驼的生活环境，你想为它做点什么呢？