（演唱）采山课时教案是什么类型的资料？

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（演唱）采山课时教案｜教案在线预览

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关键词：（演唱）采山课时教案

正文

学科：音乐

年级：三

课

题：《采山》

第

1 课时

学习目标1．通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。

2．学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3.小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。

教师活动

1．师生间用音乐问好。

2．听音乐坐下。

教学环节

教学重点

用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》

教学较好地表现歌曲的情绪。

难点

课型

唱歌为课时

主的综合课。

1 学生活动

1．师生间用音乐问好。

2．听音乐坐下。

个性化修改

组织教学

设计意图：组织教学，课堂有序。

1．语言导入。

师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，咱们先来活动活动手脚吧。请模仿我的动作。

2．教学生拍击节奏. 3．师哼唱旋律。

4．引导学生随歌曲节奏律动。

5．师：真棒！我想再加点花样进来，“牵牵手”“跺跺脚”。

6．师：请同学们完整的配着歌曲拍一拍，动一动。

7．引导学生分小组随乐律动。

2．随老师拍击节奏. 3．生律动。

4．随歌曲节奏律动。

5．在教师指导下律动。

6．随着歌曲拍一拍，动一动。

7．分小组随乐律动。

初听音乐，随乐律动

设计意图：让学生在音乐活动中通过多种感官的参与、体验，提高学生的节奏感。让学生更好地获得音乐课堂的快乐。

1．微课程导入：创设情境，了解采山的含义。

2．引导学生说一说采山的含义，并创设乡村小女孩乐乐邀请学生采山的情境。通过分组比赛的形式，激发学生的学习兴趣。

3．演唱表情练习。

4．引导学生设计简单的采山动作，随乐

1．观看微课程，了解采山的含义。

2. 说一说采山的含义。

3．演唱表情练习。

4．设计动作，随乐自由表演。

学唱歌曲

自由表演。

5．选小小表演家来台上表演。

6．出示歌谱中四十六节奏，解决节奏难点。

7．引导学生有感情朗读歌词。

8．引导学生按歌曲节奏朗读歌词。

9．随乐用“La””Lv”哼唱歌曲旋律。

10．教师弹奏歌曲。

11．教师指挥。

12．引导学生集体随乐演唱，表现活泼、快乐的情绪。

5．全体随小小表演家表演。

6．在教师引导下练习。

7．有感情朗读歌词。

8．按歌曲节奏朗读歌词。

9．随乐用“La””Lv”哼唱歌曲旋律。

10．随琴学唱歌曲。

11．分组接龙演唱歌曲。

12．集体随乐演唱，表现活泼、快乐的情绪。

设计意图：以兴趣爱好为动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过多种比赛方式激发学生的演唱情绪，提高学生的学习兴趣，并通过互动的方式，提高学生的学习积极性。

引导各小组总结评价。

引导学生唱着歌离开教室。

指导学生随乐边唱边律动。

引导学生随乐边唱边表演。

引导学生分小组集体表演。

引导每小组推选一名最优秀的同学上台表演，其他同学边唱边律动。

综合表演歌曲1.

随乐边唱边律动。

随乐边唱边表演。

分小组集体表演。

每小组推选一名最优秀的同学上台表演，其他同学边唱边律动。

各小组总结评价。

唱着歌离开教室。

设计意图：通过小组合作的形式及分组比赛的评价方式，对学生的课堂表现进行适时和恰当的评价，通过这一系列的音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。既面向全体，又注重学生的个性发展。

资料摘要

（演唱）采山课时教案