C设计意图

Unit2 Story time Grade 3 姜丽莉

I．Teaching contents and analysis：

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。 2.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。 II．Teaching main points：

了解Story time部分的小故事及里面涉及到新单词。

III．Teaching difficulties：

分角色扮演演绎Story time. IV．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures, CD Rom. V．Teaching design Step 1, Warm-up 1.Enjoy the song ”I love my family”.

Sing a song. 2.Review the words：快速认读本单元的单词.用全家福照片，进行会话交流。

Step2, Presentation Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。 (2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。 A. actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress. B. Wait a minute! 课件呈现图片来学习新单词并

复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。 C. How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。 (3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。 Step3, Practice

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(4)让学生听音、模仿、学说故事。 (5)让学生分角色表演故事。

Step4, Consolidation 一．Form the sentences. (1)Who, that, man, is(?)____________________________ (2)is, She, sister, my (.)__________________________ (3) My, teacher, mother, is ,a(.)_________________ 二．Read and choose. ( )1.—Who’s that man?--_________________.

A. She’s my mother. B.He’s my father.

( )2. Your mother is beautiful!_____. A. No,no. B. Thank you . Step5, Assessment 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Finish the exercise in your exercisebook. VI Teaching Reflection: 三年级的学生对英语已经有了一定的兴趣和基础，针对设定的主题，学生们能够积极地参与讨论，课堂氛围热烈，积极主动性较强。但是在课件设计过程中，教师应该多注意学生的专注性和主动性，在活动设计中，可以适当地增加难度，培养学生积极动脑的习惯。

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