Recycle 1教学设计第一课时

教材：PEP三年级下册

课题Recycle 1

课型：学习新知

第一课时

学习目标: 1、复习第1-3单元所学的有关国家、人物、亲属等单词和形容词。以及所学的会话内容。

2、能在实际情景中运用Where are you from? I’m from... Who’s that...? He’s/She’s... Is he/she...？ Yes,he/she is./No,he/she isn’t. It has... 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

教学重点：学习Read aloud部分的故事，复习有关询问地方，询问人等会话内容。

教学难点：Read aloud部分的故事情节的理解。

Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。

课前热身：Warm-up （1）教师播放英文歌曲The cat is from the UK师生共唱。

（2）教师主动向某个学生询问Where are you from? （3）教师让学生做Where are you from?接力。方法同上。

StepⅠ:Check(回顾复习，小小检测)

一、听音，找出录音所读句子中所含有的单词或字母,在其( )里打“√”。

1. PRC ( ) 2. ball( ) 3. big ( ) 4. A.M.( ) 5. deer( ) CAN ( ) tall( )

pig ( ) P.M.( )

bear( ) 6. long( ) 7. use ( ) 8. look( ) 9. no ( ) 10.pear( )

short( ) cute( )

book( ) so ( ) peach( ) StepⅡ:Presentation（呈现目标，自主学习）

1、学生读出学习目标。教师情景导入新课2、教师播放故事课件，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。听录音，跟读故事。用红笔画出不懂的词句。3、解决问题。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。

T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me ，please. StepⅢ:Cooperation（合作交流，对学、群学）

1．小组先读课文。

2．组长抽查本组成员读课文的情况。

3．小组进行操练、演练课文。

（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

1

（2）小组练习，角色扮演。

StepⅣ:Show（大小展示，探究总结）

请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下！

友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解重点句型、用重点句型表演对话……

不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、第一句话。

StepⅤ:Consolidation（达标检测，师生小结）

一、找出下列单词中不同类的一项。

( )1 it B. is C. he ( )2. A. monkey B. short C. long ( )3. A. eye B. small C. ear ( )4. A. book B. two C. pen 二、把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上。

1. ①

giraffe ②

Look

③

at

④

the (.) 2. ①

has ②

It ③

a ④

long ⑤

nose (.) 3. ①

car ②

my ③

is ④

Where (?) 4. ①

you ②

like ③

Do ④

grapes (?)

学案整理：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

What have you learned today？

学

海

拾

贝

自我评价：

我会读

我会背

我会表演

（

）

（

）

（

）

2