Unit 1 My abilities获奖说课稿

1A M2 U1 My abilities

——

归哲婷

主题：My abilities 话题：Period 1: a superstar show

Period 2: Birthday Party 教材及学情分析

牛津英语1A M2U1以“My abilities”为主题，围绕

“Abilities”展开学习活动。对于“Abilities”这一课，一年级学生来说会有困难，由于他们接触英语只有短短的一个月，因此在设计时，创设了a superstar show情境，让学生初步感知语言，从而会看，会读，会说。本堂课的主题是My abilities，学生通过对核心单词dance，read，sing，draw的学习，表达自己的才能本领：I can…, 同时能够寻找信息，询问同学，好友，老师：What can you do？介绍展示自己的才能本领，并且熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，体验自己所会的才能，了解别人的才能，向别人学习。

单元教学目标

知识与技能：

1、能听懂并会说dance，read，

sing，

draw 2、能听懂并会说句型：I can…

3、能听懂并会说What can you do?

I can…

过程与方法：

1、能用英语表示动作：dance，read，sing，draw 2、学会用情态动词来表达能力I can read/sing/draw/dance，理解问句What can you do?的意思，并作出相应回答。

情感、态度与价值观：

学生通过介绍与展示自己的才能与本领，培养自己的自信心。通过熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，了解别人的才能，向别人学习。

Period 1 A Superstar Show 【教学目标】

1、认读动词类单词read，sing，draw，dance。

2、认读情态动词can，并用I can…来表达能力。

【教学重点】

能区分read, sing, draw, dance的发音，会能力的表达I can…。

【教学难点】

用情态动词来表达能力I can…。

【教学评价】

1.

通过跟读、做动作来达成评价1。

2.

通过填空、表演和快速反应来达成评价2。

【教学资源】

Student’s Book 1A,pp.14 and 17

Workbook 1A,p.14 Parts A and B

Cassette 1A

Cassette player

Flashcards 1A (dance, read, sing, draw)

Procedures A Superstar Show

(Period 1)

Contents Methods Purposes Enjoy the song：Hello T: This is Alice .Who’s her friend?

Now they are having a superstar show. Let’s watch . 利用Alice引出本课的主题，让学生观看四位学生的展示，可以整体感知本课即将新授的内容，同时也为本课创设了有趣的情境。

通过课本人物主线引入新授内容，并贯穿整堂课。由单词的认读逐步过渡到句子的学习和运用，并通过各种形式的活动，由易到难，循序渐进，鼓励学生在活动中习得语言。

学生通过体验性学习，说说自己会画的物品，展示自己的才能，也了解别人的才能，互相学习。

通过视频激发学生的学习兴趣，自然导入新授内1. Greetings. Pre-task preparation

2. Introduction Flash （superstar show）

While-task procedure 1.New words: read Sentence: I can...

Rhyme: Read，read，

I can read. I can read a book

2. New words: draw Rhyme: Draw, draw, I can draw. I can draw a pencil.

3.New word: dance

Rhyme: Dance，dance，

Introduce the new content to the class. a. T says and Ss follow. I can read ______. b. Ss read it two by two. c. Read a simple chant.

Introduce the new content to the class with the question” Eddie, Eddie, what can you do?”

a. T says and Ss follow. b. Practice: I can draw a____. I can draw a ____ and a _____. c. Ss read the rhyme together. d. Enjoy the song: I can draw

a.Elicit the word: dance Performance assessment 1.能带着喜爱之情正确演唱英语歌曲。

2 .能情绪饱满地投入英语课的学习。

3. 能认真听讲。

1. 能认读四个动作的单词。

2.能正确认读这四个单词。

3.能用and连接动词。

1. 能根据创设的情境正确运用所学知识来进行表演。

2. 能和学习伙伴合作学习，有感情地创设和表演对话。

3.能很快地区

I can dance. I can dance cha-cha.

4. New word: sing Rhyme: Sing, sing. I can sing. I can sing a song

Post-task activity

e.g. T: What can they do?

b. Ss: Imitate the word. c. Ss says group by group d. Ss acts as Kitty and reads the rhyme together.

e. Dance or draw?

Ss listens to what Alice

says and introduce the

fourth new content to the

class. a.

Act as “Alice”

Who can sing a song? b.

T changes the song first, Ss listen. c.

Ss changes the song together. d.

Ss sings the song in groups. Read the rhyme together. 1. Rhyme. 1.Read after the tape. 2. Listen and 2.Fill in the blanks. Judge. 3.Read the rhyme 3. Be a cartoon group by group. star. 4.Listen and judge. 4. Show time. 5.Act a super star.

6.Show abilities. (同桌、小组) 容。

分Dance or

draw?

通过儿歌提高语言的复现率，帮助学生融会贯通。

通过改编歌曲更好地帮助学生操练动词sing在句型I can 中的运用。

通过各种形式的操练，逐渐培养学生仔细听，认真看的习惯，并进一步巩固本课所学单词和句型。

通过表演提高学生开口表达的能力，增强自信，同时也将课本上的内容转化成学生的1.能认读单词，会读儿歌。

2.能用学过的单词和形容词表演。

3.能正确评价小组内学生的表演情况。

生活实际。

Assignment

1. Listen to SB P14 at least five times. 2. Make a dialogue with good friends. On the

M2U1

Period1

A Superstar Show Danny（图片）

read

I can read a book.

board Eddie（图片）

draw

I can draw a pencil.

Kitty（图片）

dance

I can dance cha-cha.

Alice（图片）

sing

I can sing a song.

I am super！