Unit 2 In the zoo优质课教案内容

Teaching Plan for Oxford English 1A M4 U2 Book: Oxford English 1A

Theme: M4U2 In the zoo Topic: Period 1 Watch a cartoon

Period 2 Watch an animal show

Period 3 Go to the zoo Teacher:

孙丽萍

Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明：

单元教学任务分析

本单元的教学主题是“在动物园里”。通过看卡通片和看动物表演的场景引导学生学习相关知识，如动物类单词bear , tiger , monkey 和panda 及句型

Is this / that … ? Yes . / No . 并在此基础上能对所学动物进行简单的描述。

通过学习，让学生能初步了解不同动物园的特征以及相关的信息，从而树立爱护动物的观念。Listen and enjoy 栏目让学生初步感知There be 句型，也使英语学习变得有趣，为今后进一步学***好基础。

同时，本单元通过问答、游戏、歌曲、儿歌、视频等形式促使学生了解、操练、简单运用本单元的学习内容，在学习、互动、交流与分享的过程中，快乐学习英语，慢慢养成良好的学习英语的习惯。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，设计如下的课时学习目标与想法：第一课时，借助主线人物Alice & Danny 看卡通片《维尼小熊》，逐一认识与学习动物园内常见的动物，如bear , tiger , monkey 和panda等。同时，将M4U1的句型What’s this / that ? It’s a …贯穿其中进行操练。第二课时，还是以Alice & Danny为主线人物，通过看动物表演的场景复习所学的动物名称，在复习本单元词汇的基础上进行新句型Is this / that … ? Yes . / No .的学习，期间带出lion的学习。通过学习，激发学生对动物的喜爱。第三课时为单元复习课。

单元课时划分：

内容

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用

教材板块

第一课时

Watch a cartoon

初步学习与感受如下monkey , panda等

1. 进一步操练与巩固---What’s this/that?

能用It’s a ___ . It’s Look ___ !描述动物的外貌特征及会做的事情。

and 词汇：bear , tiger , ---It’s a _____.

___. It can ___ . How learn, Ask and answer Look game enjoy and , --- Is this / that … ? --- Yes . / No . 能结合所学单词进行问答，同时会对动物进行简单描述。

第二课时

Watch an animal show 有关动物园动物类词汇；

2. 初步学习与感受如下词汇：lion 复习单元核心词汇，say, Play a Listen and 复习单元核心句子，如：

要较为熟练地运用单元所学来进行有关动物园动物的问答训练，并能用to be句型和can的句型作简单介绍。

第三课时

Revision Go to the zoo

如：

bear , tiger , --- Is this / that … ? monkey , panda 等。

--- Yes . / No .等。

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1. 在情境中初步学习动物类单词，如：bear , tiger , monkey , panda等，感受词形，掌握其音和义；

2. 在情境中继续操练句型What’s this / that ? It’s a …

；并能简单介绍动物的特征等相关信息；

3. 在情境中初步感受动物的特点。

Topic: Watch a cartoon Procedure

Pre-task preparation 2. Greetings Let’s talk

---What’s this/ that ? --- It’s a …

While-task procedure

2. bear 1. Lead-in Content

1. Rhyme Let’s enjoy Methods

Purpose

复习m4U1 Listen and enjoy ，活跃气氛。

复习旧知，为后面学习铺垫。

1-1 Show Danny and Alice . 创设Danny到Alice家玩1-2 Enjoy the song about Winnie . 的情境，两个人一起看卡2-1 Let’s listen . 通片《维尼小熊》。

2-2 Learn the word: bear 引出生词bear。通过儿歌2-3 Say a chant. bear & pear发音比较，2-4 Let’s talk :

巩固单词。

---Look ! What’s this? --- It’s Winnie. It’s a bear. It’s fat. It 通过对话，初步感知动物can run .

2-5 Look and say. 特征。体会this的用法。

通过count 和sing 巩固进一步巩固单词发音。通过师生互动，学生学习词汇tiger并学会说It can …

通过句型对话学会描述动物，并注意that的用法。

通过欣赏熊猫的生长过程进一步了解相关知识。句型的操练进一步拓展eat

通过count和sing操练monkey 。句型放手让学生训练。

bamboos, How super /cool … !

3. tiger 3-1 Let’s listen. 3-2 Let’s learn: tiger 3-3 Let’s count. 3-4 Let’s learn the sentence:

It can .... 3-5 Let’s sing. 3-6 Let’s talk: --- What’s that?

--- It’s a tiger. It’s … (small, lovely …)

It can … (jump , run …)

3-7 Let’s talk. Choose and say. 4-1 Let’s listen. 4-2 Let’s learn: panda 4-3 Let’s enjoy. 4-4 Let’ learn: bamboos 4-5 Listen and follow. 4-6 Let’s talk: --- What’s this? --- It’s a panda. It’s … (fat/big …)

It can eat bamboos...

How super /cool … !

4. panda

5. monkey

5-1 Let’s listen. 5-2 Let’s learn: monkey 5-3 Let’s count. 5-4 Let’s sing

5-5 Let’ talk: It can …

5-6 Let’s talk : --- What’s that ?

--- It’s a monkey .

It’s …(thin / small…)

It can eat bananas / swing…

How nice / cool …!

5-7 Let’s talk . Choose and say .

Post-task activities

More practice 1. Let’s enjoy . 2. Let’s read . 3. Let’s match . 4. Let’s talk . --- What’s this/that ? --- It’s a …

It’s big / fat / …

It can run /eat pears…

How nice/lovely…!

5. Let’s talk. Choose and say .

--- What’s this/that ?

--- It’s a …

It’s big / fat / …

It can …

How nice/lovely…!

巩固所学单词。

整合训练，综合运用已学单词和句型。

Assignment

1. Listen and read（听录音朗读课本第42页

Look 分层布置作业，激发学生and learn 中的单词

3遍）

学习兴趣。

2. Read（朗读提供的对话材料）

3. Choose and say（选择一种动物简单介绍）

板

书

设

计

It’s a …

panda

What’s this / that ?

tiger 1A M4U2 In the zoo (Period 1)

Watch a cartoon

bear

教

学

反

思

It’s …

It can …

monkey

Materials：

A : Hello, Danny . B : Hello, Alice . A: Welcome to my home . Let’s watch a cartoon . B : OK. A : Look, what’s this? B: It’s Winnie . It’s a bear . A : How is it? B : It’s fat . A : What can it do? B : It can run.

A : Look, what’s that? B : It’s a tiger. A : How is it? B : It’s small. A : What can it do? B : It can jump.

A : Look, what’s this? B : It’s a panda. A : How is it? B : It’s big and fat. A : What can it do? B : It can eat bamboos. How nice!

A : Look ! What’s that? B : It’s a monkey . It is Winnie’s friend’s too. A : How is it? B : It’s thin and clever. A : What can it do? B : It can eat bananas and swing. How cool!