1　我们的班队干部选举优质课一等奖教案

《我们的班队干部选举》教学设计

教学活动目标

1. 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2. 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3. 懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

过程与方法：

通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。

重点与难点：

学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；

知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学过程设计：

一、活动一

怎样选干部

1．谁来选干部

（1）以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。

（2）说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2.怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的例子，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。思考讨论：

（1）用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？

（2）和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？

（3）如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。

二、活动二

我们心目中的班队干部

1．我喜欢的小干部

1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

2.模拟活动：假如我当班干部

1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者”。

三．干部轮岗制大家谈

结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。

四、

活动三:

当干部是为了什么

1.调查一些同学当上干部的想法和做法。

2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）

3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？

4.讨论交流：

（1）我对这些想法和做法的看法。

（2）分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。

5.班级总结；当干部是为什么？(齐读文本第27页最后一个自然段) 6，干部该怎样履行好自己的职责？

（1）每人给自己班级干部写一句话（可以是希望，也可以是称赞、鼓励等）。

（2）组织学生在全班交流。