4.给物体分类教学设计与反思｜教案在线预览

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给物体分类福州市仓山区第五中心小学陈娇娇【教材说明】本课是教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》第四课【课程标准】科学知识学段目标：1.物体具有一定的特征。1.1物体具有质量、体积等特征。•通过观察，描述物体的轻重，薄厚，颜色，表面粗糙程度，形状等特征。•根据物体的外部特征对物体

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所属课文：4.给物体分类

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学校：福州市仓山区第五中心小学

4.给物体分类教学设计与反思

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关键词：4.给物体分类教学设计与反思

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给物体分类

福州市仓山区第五中心小学

陈娇娇

【教材说明】

本课是教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》第四课

【课程标准】

科学知识学段目标：

1.物体具有一定的特征。

1.1物体具有质量、体积等特征。

•通过观察，描述物体的轻重，薄厚，颜色，表面粗糙程度，形状等特征。

•根据物体的外部特征对物体进行简单分类。

科学探究学段目标：

•能利用多种感官，观察对象的外部形态特征。

•有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

科学态度学段目标：

•能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

【教学目标】

1.知道同一种水果具有大小、颜色、形状等方面相同的特征。

2.知道不同水果具有不同的特征。

3.能利用各种感官观察、比较不同水果不相同的特征。

4.能按照物体相同和不同的特征进行简单分类。

5.能在好奇心的驱使下，对常见的物体表现出探究兴趣。

【教学重难点】

重点：不同水果具有相同和不同

的特征。

难点：对多个物体简单分类的依据。

【教学准备】

各种水果。

【教学过程】

一、实物导入

1.学生展示带来的水果。

2.今天这节课我们就一起来研究水果。

二、认识同种水果的共同特征

1.问题：你们都带了什么水果？它叫什么名字？小组里还有你不认识的水果

吗？可以让大家来告诉你。

2.问题：介绍自己带的水果，描述它长的样子和特点。（学生介绍，同学补充）

3.展示教师带来的苹果，提问：谁带来的水果和我是相同的？它们哪方面是相同的？ 4.小结：我们能从同一种水果身上找到许多相同的地方。比如大小、颜色、形状等等。（板书：相同）

三、找不同水果的相同和不同

1.过渡：大家带来的水果真是多种多样，谁带来的水果和苹果是不同的？ 2.出示两种水果，找相同：这是苹果，这是圣女果，它们两种水果之间有没有相同的地方？能不能找到？颜色相同。

3.追问：那两种水果有没有不同的地方呢？（板书：不同）哪里不同？

4.活动要求：分组找不同水果之间的相同和不同。

5.小组活动，引导汇报。

6.小结：通过观察，我们能发现水果之间在大小、颜色、形状等某些方面存在相同和不同。

四、按照相同特征分水果

1.过渡：你们今天带了这么多水果，那能不能按照水果之间的相同点，给它们分一分，把具有相同点的水果放一起，和它们不同的分开放。明白了吗？请小组把你们带来的水果放一起，再想办法分分看吧。

2.小组分水果活动，汇报交流。

3.小结：像这样把具有相同特点的物体放一起，不同的分开放，就是分类。

五、总结

1.问题：除了水果以外，我们周围还有哪些东西可以像这样分类？

2.小结与评价：今天这节课，我们通过观察，找出物体之间的相同和不同，并学会了分类的方法。

关于本教案的常见问题

Q：4.给物体分类教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4.给物体分类教学设计与反思