1.发现物体的特征教学设计第一课时

教科版小学科学一年级下册《发现物体的特征》教学设计

课题 第1课

《发现物体的特征》

学科

小学科学

科学知识概念目标

单元

第一单元

我们周围的物体

年级

一年级下册

1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

学习

目标

科学探究目标

科学态度目标

1．用各种感官观察和描述不同的物体。

2．用两两对比的方法对物体进行观察。

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

可以满足不同的需要。

科学技术、社会与环感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，境目标

重点

难点

学法

用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

合作、探究、

教法

演示、讲解

师：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、教学准备

学生观察记录单

教学过程

教学环节

导入新课

猜一猜

长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。

搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。

（打一物）

——谜底:肥皂

远看像蛋糕，近看像蜂巢。

全身小洞洞，吸水效果好

（打一物）

——谜底:海绵

教师活动

学生活动

学生自由回答问题。

设计意图

创设情境，用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依据，降低难度。

讲授新课

哪些身体器官可以帮助我们发现物体的特征

1、观察冰淇淋

猜一猜哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？

说一说你是怎样知道的？

2、鱼的味道

下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。

他是怎么发现的？

3、鹅卵石与火山石

鹅卵石很光滑，火山石很粗糙。

我是如何发现的？

4、科学词汇：粗

糙

轻重光滑

5、归纳小结

通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们

发现物体的哪些特征？

讲授新课

活动：观察物体

1、

过渡：老师为大家准备了下列物品，你打算如何发现它们的不同特征呢？

2、

出示要观察的物体。

3、

引导学生以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现物体的特征？

4、

我们可以从哪些方面来观察描述这些物体的特征。

1、学生以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现1、学生自由发言，汇报观察结果

2、理解科学词汇“粗糙”

3、交流汇报不同的身体器官可以帮助我们观察物体的哪些特征。

1、知道可以从不同的角度对物体进行观察，从而发现物体的不同特征

2、理解科学词汇为下面的观察做准备。

3、知道我们身体的哪些器官可以帮助我们观察发现物体的特征。

通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能物体的特征。

力，为教师后面2、在教师的引导下，了解观的教学调整提供借鉴。

5、

学生观察物体并做好观察记录，教师巡视点拨。

察的方法

讲授新课

活动2：交流汇报被观察物体的特征

1、通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：

2、引导学生可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。

在教师的引导下初步学会如何对物体特征根据学生年龄小的特点，引导学生如何描述，逐步提高对问题的描述能力。

3、通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是无味道，进行描述，掌较小、较重、透明。

4、引导学生对物体的其它特征进行完整描述。

握描述物体特征的完整性汇报方法

游戏时间

我来说你来猜

游戏规则：

说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。

进行“我说你猜”游戏

通过游戏让学生自我总结如何描述物体的主要特征

课堂小结

我们是怎样观察物体的

我们可以从哪些方面描述物体的特征

看：颜色、大小、形状

闻：气味

摸：光滑、粗糙

掂：轻重

听：声音

课程结束，与老师一起梳理本课知识点

总结本课所学

板书

我们是怎样观察物体的

看：颜色、大小、形状

闻：气味

摸：光滑、粗糙

掂：轻重

听：声音

呈现本课主要知识点，形成知识结构图